Bài giảng bộ môn Sinh lý bệnh: Mở đầu sinh lý bệnh

Bài giảng gồm có những nội dung chính sau: Định nghĩa và nội dung sinh lý bệnh, mục đích học môn sinh lý bệnh, tính chất phương pháp luận môn sinh lý bệnh, vai trò sinh lý bệnh trong y học. Mời các bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài giảng bộ môn Sinh lý bệnh: Mở đầu sinh lý bệnh HỌC VIỆN QUÂN YMỞ ĐẦU SINH LÝ BỆNHNội dung• Định nghĩa và nội dung sinh lý bệnh• Mục đích học môn sinh lý bệnh• Tính chất phương pháp luận môn sinh lý bệnh• Vai trò sinh lý bệnh trong y học1.Định nghĩa và nội dung sinh lý bệnhĐịnh nghĩa• SLB là môn học nghiên cứu những qui luật hoạt động của cơ thể và cơ quan khi bị bệnh. Từ đó làm cơ sở cho việc chẩn đoán, điều trị, phòng bệnh.1.Định nghĩa và nội dung sinh lý bệnhĐịnh nghĩa• Nghiên cứu các qui luật phát sinh và phát triển bệnh xẩy ra đặc hiệu ở cơ quan gọi là sinh lý bệnh bộ phận (tuần hoàn, hô hấp, gan, tiết niệu)1.Định nghĩa và nội dung sinh lý bệnhĐịnh nghĩa• Nghiên cứu một số qui luật bệnh không đặc hiệu cơ quan có tính chất toàn thân, những khái niệm chung về các quá trình bệnh lý điển hình gọi là sinh lý bệnh đại cương như: viêm, sốt, miễn dịch, u,..1.Định nghĩa và nội dung sinh lý bệnhNội dung• Nghiên cứu các yếu tố và qui luật bệnh (nguyên nhân và điều kiện gây bệnh);• Nghiên cứu bệnh căn, qui luật phát triển bệnh (cơ chế phát sinh, phát triển và kết thúc bệnh - bệnh sinh);1.Định nghĩa và nội dung sinh lý bệnhNội dung• Bệnh có thể khỏi hoặc chết. => Nhằm trả lời câu hỏi tại sao?, như thế nào?. =>Từ đó xây dựng những khái niệm cơ bản của bệnh.2.Mục đích môn sinh lý bệnh• Trang bị cho thầy thuốc tương lai những qui luật chung, cơ bản về bệnh và mối liên quan giữa bệnh và lành (cơ chế phản ứng của cơ thể). Giữa các cơ quan trong cơ thể, giữa tại chỗ và toàn thân.2.Mục đích môn Sinh lý bệnh• Giúp người học vận dụng liên hệ những qui luật vào thực tế, không bị lạc giữa rừng rậm lâm sàng.2.Mục đích môn Sinh lý bệnh• Xây dựng cho học viên có phương pháp luận để tiếp cận những qui luật bệnh. Mục đích này = dạy phương pháp (tại sao?), kinh nghiệm nghiên cứu.3.Tính chất phương pháp luận trongnghiên cứu sinh lý bệnhTính chất tổng hợp• Xuất phát từ cơ thể là một khối thống nhất, mối liên quan giữa các phần với nhau.3.Tính chất phương pháp luận trongnghiên cứu sinh lý bệnhTính chất tổng hợp• Tập hợp những quan sát từ nhiều cơ quan, nhiều giai đoạn phát triển của cơ thể = qui luật bệnh tật --> rút ra liên quan tại chỗ và toàn thân trong bệnh tật3.Tính chất phương pháp luận trongnghiên cứu sinh lý bệnh• Muốn tìm ra qui luật hoạt động thì đòi hỏi phải có một phương pháp tổng hợp tốt; Nắm được cái gì là chính, loại bỏ những hiện tượng phụ để đi đến bản chất của vấn đề.3.Tính chất phương pháp luận trongnghiên cứu sinh lý bệnh• Từ những hiện tượng bệnh lý cụ thể, tìm cách khái quát hoá thành những qui luật hoạt động của cơ thể bị bệnh (tổng hợp tốt).3.Tính chất phương pháp luận trongnghiên cứu sinh lý bệnh Ví dụ: - Loét dạ dày hành tá tràng - cơ chế toàn thân - Thiếu oxy: nhiều nguyên nhân cơ chế từ các chuyên khoa3.Tính chất phương pháp luận trongnghiên cứu sinh lý bệnhTính chất tích hợp• Nghiên cứu chức năng của từng cơ quan nhưng không tách rời quan hệ chung.3.Tính chất phương pháp luận trongnghiên cứu sinh lý bệnh• Tìm hiểu qui luật hoạt động của cơ thể bị bệnh. Sinh lý bệnh tận dụng mọi khả năng kỹ thuật cũng như thành tựu của những môn học khác.3.Tính chất phương pháp luận trongnghiên cứu sinh lý bệnh• Nên SLB mang tính chất tích hợp về mặt phương pháp, để giải thích cơ chế bệnh sinh nó có thể sử dụng cơ chế hoá sinh, lý sinh, hình thái, di truyền.3.Tính chất phương pháp luận trongnghiên cứu sinh lý bệnh• Phải hiểu biết sinh các môn học khác: hóa sinh, sinh lý, GPB, GP, dược... => SLB không có kỹ thuật và phương pháp riêng hay nói cách khác phương pháp SLB là tổng hợp và tích hợp.3.Tính chất phương pháp luận trongnghiên cứu sinh lý bệnh Ví dụ: Nghiên cứu bệnh ung thư = máu, hoá sinh, miễn dịch, di truyền... thành qui luật ung thư ...