Bài giảng Chương trình Đào tạo người hướng dẫn thực hành lâm sàng cho điều dưỡng mới - Bài 1: Tổng quan về Chương trình Đào tạo người hướng dẫn thực hành lâm sàng cho điều dưỡng mới (Bệnh viện Đa khoa tỉnh Bình Định)

Chương trình Đào tạo người hướng dẫn thực hành lâm sàng cho điều dưỡng mới - Bài 1: Tổng quan về Chương trình Đào tạo người hướng dẫn thực hành lâm sàng cho điều dưỡng mới (Bệnh viện Đa khoa tỉnh Bình Định). Bài giảng này giúp học viên phân tích được các nội dung chính trong chương trình đào tạo người hướng dẫn thực hành lâm sàng cho Điều dưỡng viên mới; phân tích được vai trò của người hướng dẫn thực hành lâm sàng; thảo luận đưa ra được hình mẫu người hướng dẫn lý tưởng trong đào tạo thực hành lâm sàng cho Điều dưỡng viên mới. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài giảng Chương trình Đào tạo người hướng dẫn thực hành lâm sàng cho điều dưỡng mới - Bài 1: Tổng quan về Chương trình Đào tạo người hướng dẫn thực hành lâm sàng cho điều dưỡng mới (Bệnh viện Đa khoa tỉnh Bình Định) BÀI 1: TỔNG QUAN VỀ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠONGƯỜI HƯỚNG DẪN THỰC HÀNHLÂM SÀNG CHO ĐIỀU DƯỠNG MỚI Tiến sĩ Nguyễn Thị Như Tú, Phó phòng Nghiệp vụ Y MỤC TIÊUPhân tích được các nội dungnội dung chính trong Phân tích được các chính trongchương trìnhtạo người hướng dẫn hướng dẫn chương trình đào đào tạo người THLS cho ĐDV mới THLS cho ĐDV mớiPhân tích được vai trò của người hướng dẫn THLSThảo luận đưa ra được hình mẫu ngườihướng dẫn lý tưởng trong đào tạo THLS cho ĐDV mới 2CHƯƠNG TRÌNH CỦA KHOÁ HỌC NÀY 3 GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH Tên gọi: Chương trình đào tạo người hướng dẫn thực hành lâm sàng cho điều dưỡng viên mới Phạm vi đào tạo: Các ĐDV tại các cơ sở y tế để đảm nhiệm vai trò là Người hướng dẫn thực hành lâm sàng cho điều dưỡng viên mới. GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH Đào tạo các kỹ năng cần thiết của người hướng dẫn trong ĐT THLS cho các ĐDVM như kỹ năng giảng dạy, kỹ năng đánh giá, kỹ năng hỗ trợ và kỹ năng phản hồi. Thời gian: 5 ngày LT 14 tiết+26 tiết TH Hoàn thành CT: HV sẽ được cấp GCN “Hướng dẫn thực hành lâm sàng cho điều dưỡng viên mới”. CHƯƠNG TRÌNH CHI TIẾTTT NỘI DUNG ST0 Khai giảng, lượng giá trước-sau, bế giảng 31 Tổng quan về chương trình đào tạo người hướng 4 dẫn thực hành lâm sàng cho điều dưỡng viên mới2 Tổng quan về chương trình và tài liệu đào tạo thực 6 hành lâm sàng cho điều dưỡng viên mới3 Phương pháp dạy học trong đào tạo thực hành lâm 8 sàng cho điều dưỡng viên mới4 Phương pháp lượng giá - đánh giá trong đào tạo 8 thực hành lâm sàng cho điều dưỡng viên mới5 Kế hoạch bài giảng - thực hiện và đánh giá bài giảng 11 TỔNG CỘNG 40 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌCPhương pháp - LT: Thuyết trình, TLN nhỏ, đóng vai và tự học. - TH: Đóng vai, thực hành nhóm nhỏ và tự học. Tiến trình buổi giảng ◦ Mỗi buổi giảng, giảng viên thực hiện theo các bước: thuyết trình sau đó giảng viên giao nội dung/câu hỏi để học viên chia nhóm thảo luận, giảng viên giao bài tập học viên thực hành theo nhóm. Học viên thảo luận tập trung trên lớp và trình bày các vấn đề/bài tập đã được giao, trao đổi về những vấn đề còn thắc mắc với giảng viên. ◦ Giảng viên tổng kết và cho ý kiến thống nhất về kiến thức đã được họMONG MUỐN CÁC EM SAU KHOÁ HỌC NÀY Mỗi nhóm viết vào giấy Ao và cử đại diện trình bày (7 ph) 8 CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠONhằm đào tạo các ĐDV tại CSYT có khảnăng đảm nhiệm việc hướng dẫn thựchành lâm sàng cho điều dưỡng viên mớitheo hướng tiếp cận chuẩn năng lực.Hỗ trợ người học về PP giảng dạy, đánhgiá các kỹ năng hỗ trợ người học vàcác kỹ năng cần thiết trong giảng dạythực hành lâm sàng cho ĐDVM MỤC TIÊU CỤ THỂVề Phân tích Các nội dung chính trong chương trình đào tạo thực hành lâm sàng cho điều dưỡng viên mới.kiến được: Vai trò của người hướng dẫn thực hành lâmthức sàng đối với điều dưỡng viên mới. Đặc điểm học tập và phương pháp học tập của người trưởng thành. Nhận Những đặc điểm của phương pháp đào tạo dựa dạng trên năng lực được: Phương pháp giảng dạy lâm sàng phù hợp với điều dưỡng viên mới. Phân biệt được: phương pháp đánh giá và lượng giá áp dụng trong chương trình đào tạo thực hành lâm sàng cho điều dưỡng viên mới. MỤC TIÊU CỤ THỂVề Triển khai được kế hoạch đào tạo thực hành lâm sàng cho điều dưỡng viên mới hiệu quả.kỹnăng Lập và thực hiện được kế hoạch bài giảng lâm sàng trên tình huống giả định/ NB cụ thể. Áp dụng được các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học giá ĐDVM một cách hiệu quả. Sử dụng được các phương pháp đánh giá và lượng giá thích hợp để đánh giá ĐDVM Sử dụng được kỹ năng hỗ trợ và kỹ năng phản hồi tích cực trong hướng dẫn cho ĐDVM theo mục tiêu, nhu cầu người học và khích lệ để giúp điều dưỡng viên mới tự lập. MỤC TIÊU CỤ THỂVề Thể hiện được sự quan tâm, sẵn sàng truyền đạt kinh nghiệmthái nghề nghiệp cho điều dưỡngđộ viên mới. Là tấm gương mẫu mực về chăm sóc và phục vụ người bệnh để điều dưỡng viên mới học tập.Tiêu chuẩn của người hướng dẫn thực hành lâm sàng Người hướng dẫn thực hành LS≥ CĐ, CCHN, LS ≥ 3 năm, Thành thạo KT, phân công HD ĐDV mới ĐDV mới 13 Người hướng dẫn thực hành lâm sàng Không giới hạn năng lực người hướng dẫn. Cần có những năng lực cơ bản, chuẩn mực với tư cách là khuôn mẫu, thực hành chăm sóc, hỗ trợ sao cho điều dưỡng mới có thể chủ động học tập từng bước. Cần nhận thức rõ vai trò trách nhiệm theo yêu cầu tương ứng với từng vị trí. 14 Người hướng dẫn thực hành lâm sàng Phải là người gần gũi thân cận nhất với điều dưỡng viên mới. Có khả năng dìu dắt sao cho điều dưỡng viên mới trưởng thành hơn mỗi ngày 15 THỰC TRẠNG HIỆN NAY VỀNGƯỜI HƯỚNG DẪN THỰC ...