Cải tiến công tác hướng học, hướng nghiệp tại trường trung học cơ sở - trung học phổ thông hồng hà, góp phần xây dựng nguồn nhân lực chất lượng cao cho đất nước

Một trong những mục tiêu, nhiệm vụ tổng quát phát triển đất nước giai đoạn 2016 – 2020 được Nghị quyết Đại hội lần thứ XII của Đảng khẳng định là: “Thực hiện đồng bộ các cơ chế, chính sách, giải pháp phát triển nguồn nhân lực, nhất là nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội”.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Cải tiến công tác hướng học, hướng nghiệp tại trường trung học cơ sở - trung học phổ thông hồng hà, góp phần xây dựng nguồn nhân lực chất lượng cao cho đất nướcTẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN LANGHà Thị Kim SaCẢI TIẾN CÔNG TÁC HƢỚNG HỌC, HƢỚNG NGHIỆP TẠITRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ - TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HỒNGHÀ, GÓP PHẦN XÂY DỰNG NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƢỢNGCAO CHO ĐẤT NƢỚCIMPROVING THE LEARNING AND VOCATIONAL ORIENTATION TASKS AT HONGHA SECONDARY SCHOOL, A CONTRIBUTION TO HIGH QUALITY HUMANRESOURCE DEVELOPMENT FOR OUR COUNTRYHÀ THỊ KIM SATÓM TẮT: Một trong những mục tiêu, nhiệm vụ tổng quát phát triển đất nước giai đoạn2016 – 2020 được Nghị quyết Đại hội lần thứ XII của Đảng khẳng định là: “Thực hiệnđồng bộ các cơ chế, chính sách, giải pháp phát triển nguồn nhân lực, nhất là nhân lực chấtlượng cao đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội”. Tư tưởng quan trọng của Đảng đãđược thể hiện sinh động qua thực tiễn xây dựng và phát triển Trung học cơ sở - Trung họcphổ thông Hồng Hà.Từ khóa: Công tác hướng học - hướng nghiệp, Trung học cơ sở - Trung học phổ thôngHồng Hà, nguồn nhân lực chất lượng cao.ABSTRACT: One of the overall objectives and missions for our national developmentduring the 2016-2020 period as asserted by the XII Party Congress is “to synchronouslyimplement all mechanisms, policies and solutions pertaining to the development of humanresources, especially the high quality human resources, to meet the needs forsocioeconomic development of our country”. The abovementioned Party’s importantguidelines have been dynamically implemented through the practical experiences gainedfrom the building and development of Hong Ha Secondary School.Keywords: Learning and vocational orientation tasks, students at Hong Ha SecondarySchool, contribution to development of high quality human resources for our country.trình xây dựng và phát triển Tổ quốc.Nhiệm vụ giáo dục, đào tạo học sinh trởthành những công dân ưu tú tài đức vẹntoàn, có đủ các tiêu chí của nguồn nhân lựcchất lượng cao là một động lực nhưng cũnglà một thách thức đối với Ban Giám hiệu vàcác giáo viên của nhà trường.1. MỞ ĐẦUCác thế hệ học sinh tiếp nối nhau củaTrường Trung học sơ sở – Trung học phổthông Hồng Hà (Quận Gò Vấp – Thànhphố Hồ Chí Minh) đã, đang và sẽ trở thànhnhững công dân ưu tú của đất nước. Chínhcác em là nguồn nhân lực quý giá trong quáTS. Chủ tịch Hội đồng Quản trị kiêm Hiệu trưởng Trường Trung học cở sở - Trung học phổ thông HồngHà, Thành phố Hồ Chí Minh, Email: minhpham09@yahoo.com70TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN LANGSố 02 / 2017Một trong những biện pháp giải quyếtnhiệm vụ trên chính là chú trọng xây dựngđầu ra của học sinh đáp ứng yêu cầu củacông cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóađất nước, tạo nền tảng để các em trở thànhnhững công dân toàn cầu trong thời đạimới. Muốn vậy, định hướng học tập, địnhhướng nghề nghiệp đối với học sinh cầnđược quan tâm ngay khi các em đang họcchương trình phổ thông, để các em có địnhhướng đúng về nghề nghiệp tương lai, xácđịnh động cơ và thái độ nghiêm túc tronghọc tập, xây dựng hoài bão, mơ ước tươnglai đúng đắn, có lý tưởng sống vì mọingười, phấn đấu vì danh dự và lợi ích củađất nước.Từ nhận định trên, trong quá trình đổimới quản lý hoạt động giáo dục học sinh,cùng với quản lý đổi mới phương pháp dạyhọc, chúng tôi chú trọng phương thức nângcao hiệu quả việc tổ chức thực hiện côngtác hướng học, hướng nghiệp cho học sinhphổ thông tại đơn vị. Trong phạm vi bàiviết này, chúng tôi xin trình bày một sốkinh nghiệm về “Cải tiến công tác hướnghọc, hướng nghiệp đối với học sinh phổthông, góp phần xây dựng nguồn nhân lựcchất lượng cao cho đất nước”.2. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ2.1. Phân tích về thực trạng công tácphân luồng, hướng học, hướng nghiệphọc sinh tại trường phổ thông2.1.1 Những điểm mạnhBước đầu hiện đại hóa cơ sở vật chấtvà trang thiết bị phục vụ công tác hướnghọc, hướng nghiệp.Đạt được một số thành công nhất địnhvề thực hiện đổi mới phương pháp giáo dụchướng học, hướng nghiệp.Huy động được sự quan tâm của chínhquyền, của xã hội, của các phụ huynh họcsinh và từng bước phát huy được nội lựccủa trường phổ thông để nâng cao chấtlượng công tác giáo dục hướng học, hướngnghiệp trong giai đoạn hội nhập quốc tế.2.1.2 Những điểm yếuMột số giáo viên chưa nhận thức đúngvà đủ về tầm quan trọng của công tác giáodục hướng học, hướng nghiệp.Một số giáo viên chưa có lòng say mê,chưa đảm bảo năng lực trong thực hiệnnhiệm vụ giáo dục hướng học, hướngnghiệp học sinh.Công tác tư tưởng, tuyên truyền, tácđộng đến nhận thức của các giáo viên vàhọc sinh cùng lực lượng phụ huynh họcsinh về công tác hướng học, hướng nghiệpchưa đạt hiệu quả cao.Chưa nêu bật được mối quan hệ khắngkhít giữa giáo dục hướng học, hướngnghiệp học sinh với mục tiêu đổi mới cănbản và toàn diện giáo dục.2.1.3 Những cơ hội, thuận lợiGiáo dục hướng học, hướng nghiệphọc sinh trong điều kiện đổi mới giáo dụcphổ thông đ ...