Đề tài nghiên cứu khoa học: Nghiên cứu, ứng dụng phương pháp giảng dạy mới môn học Cơ sở Văn hóa Việt Nam đáp ứng yêu cầu dạy - học theo học chế tín chỉ tại trường Đại học Dân lập Hải Phòng

Đề tài nghiên cứu khoa học: Nghiên cứu, ứng dụng phương pháp giảng dạy mới môn học Cơ sở Văn hóa Việt Nam đáp ứng yêu cầu dạy - học theo học chế tín chỉ tại trường Đại học Dân lập Hải Phòng nhằm trình bày những bất cập và các phương pháp dạy học truyền thống trong xu hướng hiện nay, phương pháp giảng dạy mới môn học Cơ sở Văn hóa Việt Nam đáp ứng yêu cầu dạy - học theo học chế tín chỉ tại trường Đại học Dân lập Hải Phòng.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề tài nghiên cứu khoa học: Nghiên cứu, ứng dụng phương pháp giảng dạy mới môn học Cơ sở Văn hóa Việt Nam đáp ứng yêu cầu dạy - học theo học chế tín chỉ tại trường Đại học Dân lập Hải Phòng Nghiên cứu, ứng dụng phương pháp giảng dạy mới môn học Cơ sở Văn hóa Việt Nam đáp ứng yêu cầu dạy - học theo học chế tín chỉ tại trường Đại học Dân lập Hải Phòng PHẦN MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài: Dạy học đại học là dạy nhận thức, dạy kĩ năng và dạy cảm nhận. Tùytheo khoa học (Tự nhiên hay Xã hội - Nhân văn, Cơ bản hay Công nghệ, Kỹthuật ...), và tuỳ theo mục tiêu đào tạo (Đại học hay Sau đại học, chuyên mônhay nghiệp vụ, ...) mà chọn chủ điểm hay trọng tâm về dạy nhận thức, dạy kĩnăng hay dạy cảm nhận cho phù hợp. Cuối thế kỷ XX, khoa học giáo dục đã chuyển từ quan điểm dạy học“lấy người dạy làm trung tâm”, sang quan điểm “lấy người học làm trung tâm”trong nhà trường từ tiểu học đến đại học là một cuộc cách mạng về giáo dục.Thực chất là chuyển từ chỗ lấy “việc dạy làm trung tâm” sang lấy “việc họclàm trung tâm”. Khi “lấy việc học làm trung tâm” thì phương pháp giảng dạyvà học tập trở nên có vai trò đặc biệt quan trọng. Đó cũng là tiền đề để ngànhgiáo dục nước ta tiến hành công cuộc đổi mới phương pháp Dạy - Học, đặcbiệt là trong hệ thống giáo dục và đào tạo ở bậc đại học. Nâng cao chất lượngdạy và học trong đào tạo đại học, chuyển đổi hình thức đào tạo từ đào tạo theoniên chế sang đào tạo theo học chế tín chỉ là các nội dung quan trọng mà côngtác đào tạo đại học ở nước ta đang thực hiện. Để thực hiện được yêu cầu đó rõràng cần phải có sự thay đổi từ gốc, tức là từ quá trình dạy và học trong từngmôn học cụ thể. Chính vì vậy việc nghiên cứu thay đổi phương pháp giảngdạy các môn học nói chung và môn Cơ sở Văn hóa Việt Nam nói riêng theohướng phát huy tính chủ động sáng tạo của sinh viên đáp ứng yêu cầu dạy -học theo học chế tín chỉ tại trường Đại học Dân lập Hải Phòng là một vấn đềmang tính bức thiết hiện nay. Chính vì lý do đó, chúng tôi đã lựa chọn đề tài“Nghiên cứu, ứng dụng phương pháp giảng dạy mới môn học Cơ sở Vănhóa Việt Nam đáp ứng yêu cầu dạy - học theo học chế tín chỉ tại trường 1----------------------------------------------------------------------------------------------------------ThS. Phạm Thị Hoàng Điệp & ThS. Vũ Thị Thanh Hương - Bộ môn Văn hóa Du lịch Nghiên cứu, ứng dụng phương pháp giảng dạy mới môn học Cơ sở Văn hóa Việt Nam đáp ứng yêu cầu dạy - học theo học chế tín chỉ tại trường Đại học Dân lập Hải PhòngĐại học Dân lập Hải Phòng” cho công trình nghiên cứu khoa học cấp trườngcủa mình.2. Mục đích của đề tài: Đề tài trước hết đi sâu phân tích những điểm bất cập của phương phápgiảng dạy đại học truyền thống trong xu thế hiện tại, từ đó từng bước xâydựng nội dung cụ thể cho việc đổi mới phương pháp, nâng cao chất lượng dạyvà học môn học Cơ sở Văn hóa Việt Nam. Mục tiêu quan trọng là cung cấp vàrèn luyện cho sinh viên kỹ năng và phương pháp tư duy, phát huy tính chủđộng sáng tạo của sinh viên, giúp sinh viên thực sự làm chủ kiến thức đáp ứngyêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường Đại học Dân lập Hải Phòng.3. Lịch sử nghiên cứu vấn đề: Giảng dạy đại học, nâng cao chất lượng giảng dạy nói chung và đào tạotheo học chế tín chỉ nói riêng là vấn đề đã được đề cập đến trong rất nhiều tàiliệu, các công trình nghiên cứu ở các cấp độ khác nhau. Gần đây, ngành giáodục cũng thường xuyên tổ chức nhiều cuộc hội thảo qui mô để bàn thảo về cácvấn đề này. Ở nhiều trường đại học, giảng viên cũng được yêu cầu từng bướcnghiên cứu, thay đổi phương pháp giảng dạy đối với những môn học do mìnhphụ trách cho phù hợp với xu thế chung và yêu cầu của thời đại. Môn học Cơsở Văn hóa Việt Nam là một môn học được giảng dạy trong nhiều trường đạihọc, đặc biệt là dành cho sinh viên các ngành khoa học xã hội. Rải rác trên cácwebsite, đã có nhiều bài viết hay một phần giáo án điện tử được đăng tải đónggóp ý kiến thay đổi nội dung, phương pháp giảng dạy một số bài giảng cótrong chương trình môn học. Gần đây nhất, năm 2004, đã có một công trình đềcập trực tiếp đến việc thay đổi phương pháp dạy - học đối với môn học này doNXB Đại học Quốc gia Hà Nội ấn hành. Đó là cuốn “Đổi mới phương phápdạy - học môn Cơ sở Văn hóa Việt Nam” do TS. Chu Thị Thanh Tâm - Đạihọc Ngoại ngữ (Đại học Quốc gia Hà Nội) và ThS. Trần Thúy Anh - Đại học 2----------------------------------------------------------------------------------------------------------ThS. Phạm Thị Hoàng Điệp & ThS. Vũ Thị Thanh Hương - Bộ môn Văn hóa Du lịch Nghiên cứu, ứng dụng phương pháp giảng dạy mới môn học Cơ sở Văn hóa Việt Nam đáp ứng yêu cầu dạy - học theo học chế tín chỉ tại trường Đại học Dân lập Hải PhòngKhoa học xã hội và nhân văn Hà Nội là đồng tác giả. Mục tiêu của các tác giảkhi biên soạ ...