Giải pháp phát triển dạy học số theo mô hình Blended learning tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp

Bài viết đề xuất các giải pháp về năng lực ứng dụng công nghệ số, hệ thống học tập trực tuyến, nguồn học liệu số, khả năng ứng dụng dạy học số cho giáo viên và người học. Các giải pháp này giúp nâng cao hiệu quả dạy học số và tăng khả năng đáp ứng nhu cầu học tập người học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giải pháp phát triển dạy học số theo mô hình Blended learning tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệpNGHNTGIẢI PHÁP PHÁT TRI N D Y H C S THEO M H NH BLENDED LEARNINGT I C S GIÁO D C NGH NGHI PB I VĂN H NG *Email: hongbv@hcmute.edu.vnL VĂN NG CTóm t t:D y h c s theo mô h nh Blended Learning angc phát tri n m nh m và tác ngtích c c n d y h c hi n nay. C ng v i kh n ng áp ng t t nhu c u h c t p a d ng c ang i h c, d y h c s angc các c s Giáo d c ngh nghi p quan tâm nghi n c u và tri nkhai áp d ng. Bài vi txu t các gi i pháp v n ng l c ng d ng công ngh s , h th ng h ct p tr c tuy n, ngu n h c li u s , kh n ng ng d ng d y h c s cho giáo vi n và ng i h c.Các gi i pháp này giúp nâng cao hi u qu d y h c s và t ng kh n ng áp ng nhu c u h ct p ng i h c.T kh a D y h c s H c t p k t h p L p h c o ng c H th ng qu n l h c t p tr ctuy nNgày nh n bài: 08/10/20181 MNgày ph n bi n: 25/10/2018uS phát tri n m nh m c a Khoa h c– K thu t và Công ngh ngày nay có nh ngtác ng tích c c n giáo d c nói chung vàGiáo d c ngh nghi p nói ri ng. C ng v i sgia t ng li n t c c a l ng ki n th c c n thi tcho m t l nh v c h c t p,t ra m t tháchth c r t l n cho các khóa h c truy n th ngtheo h nh th c h c t p giáp m t (face to face)nh hi n nay v kh n ng áp ng nhu c uh c t p a d ng c a ng i h c và y u c ui m i ph ng pháp d y h c 1 . V v y, vi cng d ng công ngh thông tin và các thi t b dingxây d ng các l p h c s , l p h c linhho t, nh m áp ng nhu c u h c t p c a m ing i h c c v th i gian, a i m, n i dung,h nh th c và ti n tr nh h c t p trong th i kb ng n tri th c nh hi n nay angc quantâm r t nhi u trong th c t d y h c và trongnghi n c u.D y h c s là m t ph ng pháp d y h ccó ng d ng công ngh thông tin, các thi t bcông ngh s trong giáo d c và có s k t h pc a các mô h nh h c t p. Do ó, d y h c s chophép ng i h c có th h c t p m i lúc, m i n ivà chng trong vi c l p k ho ch h c t pc a m nh cho phép gi ng vi n c p nh t n iNgàyng: Tháng 11/2018dung d y h c m t cách th ng xuy n và cóth n m ki m soátcm cti p thu ki nth c c a ng i h c thông qua h th ng ánhgiá tng cho phép ng i qu n l th c hi ncông tác qu n l m t cách tng. Tuy nhi n,tri n khai d y h c s c n có c s h t ngcông ngh thông tin (máy tính,ng truy nvi n thông, ) và các thi t b công ngh giáovi n và ng i h c tham gia d y h cs ph iquen v i vi c ng d ng công ngh m i n idung d y h c s hóa. V v y, nghi n c u gi ipháp phát tri n d y h c s trong b i c nh hi nnay t i các c s Giáo d c ngh nghi p là c nthi t và ph h p v i s phát tri n c a x h i.V i m c ti uxu t gi i pháp phát tri nd y h c s t i các c s Giáo d c ngh nghi p, bài vi t này tr nh bày k t nghi n c u vmô h nh Blended Learning trong d y h c, cácc pd y h c s và các gi i pháp phát tri nd y h c s ph h p.2 Ndung2.1. Khá n m v dh csD y h c s (Digital Pedagogy) không chlà áp d ng các công ngh k thu t sgi ngd y, mà còn là m t ti p c n v ph ng phápB i V n H ng - Tr ngi h c S ph m K thu t Tp. HCML V n Ng c - Tr ngi h c C ng ngh th ng tin, i h c Qu c gia Tp. HCMNGHd y h c có ng d ng nh ng công c quantr ng này. V v y, vi c h ng d n s d ng cáccông c k thu t s trong d y h c, nh : th ii m s d ng và nh ng tác ng c a nó nho tng h c t p, là nh ng n i dung quantr ng c a d y h c s 2 .Nh v y, d y h c s có thc hi u làti p c n v ph ng pháp d y h c có ng d ngc ng ngh k thu t s hi ni trong t ch cho t ng d y h c. D y h c s có thc ápd ng cho các môi tr ng h c t p khác nhaunh : tr c tuy n, giáp m t và k t h p. Gi ngvi n là ng i nh h ng và h tr ng i h cti p c n n i dung h c t p hi u qu .d2.2. M h nh Bl nd d L arn ng trongh cH c t p k t h p (Blended Learning) cóngu n g c t h c t p tr c tuy n và i di n chom t s thay i c b n trong vi c d y h ct i u hóa cho t ng ng i h c mà cách th cd y h c truy n th ng không th làmc. H ct p k t h p có ba h nh th c nh sau 3 :(1) H c t p tr c tuy n: Trong h c tk t h p, ng i h c tham gia ít nh t m t hph n c a khóa h c thông qua h c tr c tuyvà ng i h c chng l a ch n th i gian,i m và cách th c h c t p ph h p.pcna(2) H c t p tr n l p: Ng i h c h cc ng ph i tham gia ít nh t m t h c ph n c akhóa h c trong l p theo s h ng d n c agiáo vi n.(3) H c t p tích h p: Ng i h c c ngcó th ch n m t h c ph n ho c môn h c c akhóa h ch c t p theo h nh th c k t h pgi a h c t p tr c tuy n v i tr n l p.M t s mô h nh h c t p k t h p thc s dung nh sau 3 :NTc p cho ng i h c nhi u h n s h trnhân d a tr n nhu c u c a h (H nh 1).cáH nh 1. M h nh lu n phi n/quay vòng 32.2.2. M(Lab School)h nh trng h c tr c tuy nMô h nh này cho phép ng i h c thamgia tr ng h c tr c tuy n toàn th i giantrongsu t khóa h c, không có giáo vi n tr cti p gi ng d y. Thay vào ó, tr gi ng óng vaitrò giám sát, h ng d n. ây là m t l a ch nt t trong nh ng tr ng h p sau:ho t- Ng i h c c n ph i có l ch h c linhcòn làm nh ng nhi m v khác.- Ng i h c mu n y nhanh quá tr nhh c so v i ph ng p ...