HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ - Khối Mầm

Đánh giá hoạt động thu thập thông tin, phân tích và so sánh với mục tiêu chương trình nhằm định hướng, điều chỉnh chương trình chăm sóc – giáo dục (CS – GD) trẻ. Hoạt động đánh giá có thể do giáo viên tiến hành để tổ chức và điều chỉnh hoạt động chăm sóc – giáo dục cho phù hợp với trẻ. Hoạt động đánh giá còn có thể do các cấp quản lí giáo dục (Bộ, Sở Giáo dục và đạo tạo ; các Phòng Giáo dục và Ban giám hiệu nhà trường mầm non. Vì vậy, căn...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ - Khối Mầm PH N NĂM HƯ NG D N TH C HI N ðÁNH GIÁ ðánh giá ho t ñ ng thu th p thông tin, phân tích và so sánh v i m ctiêu chương trình nh m ñ nh hư ng, ñi u ch nh chương trình chăm sóc –giáo d c (CS – GD) tr . Ho t ñ ng ñánh giá có th do giáo viên ti n hành ñt ch c và ñi u ch nh ho t ñ ng chăm sóc – giáo d c cho phù h p v i tr .Ho t ñ ng ñánh giá còn có th do các c p qu n lí giáo d c (B , S Giáo d cvà ñ o t o ; các Phòng Giáo d c và Ban giám hi u nhà trư ng m m non. Vìv y, căn c vào ñ i tư ng tham gia ñánh giá (giáo viên hay cán b qu n lígiáo d c), vi c ñánh giá m u giáo có th chia làm hai lo i : - ðánh giá tr trong quá trình CS – GD. - ðánh giá vi c th c hi n chương trình giáo d c tr . A – ðÁNH GIÁ TR TRONG QUÁ TRÌNH CHĂM SÓC –GIÁO D C I – M C ð CH - Xác ñ nh nhu c u, h ng thú và kh năng c a t ng tr ñ giáo viên cóth l a ch n nh ng tác ñ ng CS – GD thích h p. - Nh n bi t nh ng ñi m n nh, ñi m y u trong quá trình giáo d c ññi u ch nh vi c t ch c ho t ñ ng giáo d c sao cho phù h p v i tr . II – N I DUNG Giáo viên ñánh giá tr trong quá trình CS – Gia ñình có th chia thành2 lo i : 1. ðánh giá tr trong các ho t ñ ng hàng ngày - Giáo viên ti n hành ñánh giá tr h ng ngày trong quá trình CS – GD.Nh ng ho t ñ ng trong ngày c a tr m u giáo l n bao g m : ho t ñ ng chơi,ho t ñ ng h c, ho t ñ ng lao ñ ng. - H ng ngày, thông qua nh ng ho t ñ ng trên, giáo viên chú ý pháthi n ra nh ng tr có các bi u hi n tích c c ho c tiêu (có kh năng x p hìnhhay v r t t t ho c t ra m t m i, chán ăn, …) trong nhóm. l p ñ có nh ngtác ñ ng CS – GD thích h p v i các tr ñó (ho c trao ñ i v i ph huynh ñcó s ph i h p gi a nhà trư ng v i gia ñình trong vi c chăm sóc - giáo d ctr ). ð ng th i, qua nh ng th hi n c a tr , giáo viên có th nh n ra nh ngñi m m nh, ñi m y u trong quá trình CS – GD c a mình ñ t ñó ñi u ch nhvi c t ch c, vi c CS – GD tr cho phù h p hơn. - Các n i dung c n ñánh giá : + Nh ng bi u hi n v tình tr ng s c kh e c a tr . + C m xúc, thái ñ và hành vi c a tr trong các ho t ñ ng. + Nh ng ki n th c và kĩ năng c a tr . - D a trên k t qu ñánh giá nhanh h ng ngày, giáo viên c n xác ñ nh : + Nh ng tr c n lưu ý ñ c bi t và các bi n pháp CS – GD tr vành ng thay ñ i phù h p trong nh ng ngày sau. - M i nhóm/ l p c n l p H sơ cá nhân cho t ng tr ñ theo dõi sti n b c a các tr trong l p (xem cách làm ph n 3 – phương pháp). 2. ðánh giá vi c th c hi n ch ñ Vi c ñánh giá này giúp giáo viên nhìn nh n l i nh ng vi c mình vàl p mình ñã ñư c và chưa làm ñư c trong ch ñ ; t ñó, c i ti n ho c ñi uch nh các ho t ñ ng ti p theo, xây d ng k ho ch c a ch ñ sau ñư c t thơn. Giáo viên s d ng phi u ðánh giá vi c th c hi n ch ñ ñ ñánh giánh ng v n ñ ñã làm ñư c và chưa làm ñư c trong ch ñ sau : - M c ñích. - N i dung. - T ch c ho t ñ ng. - Nh ng v n ñ khác như : tình tr ng s c kh e c a các tr trong l p,t ch c môi trư ng giáo d c, tài li u, ñ dùng, ñ chơi, … T dó, giáo viên lưu ý ñ có th tri n khai các ch ñ khác ñư c t thơn. Dư i ñây là m u phi u ñánh giá vi c th c hi n ch ñ (ñã ñư c ch nhs a sau nh ng góp ý c a các t nh năm h c 2006 – 2007) : ðÁNH GIÁ VI C TH C HI N CH ð Trư ng : ……………………………………………………………….. L p : ………… Ch ñ : …………………………………………………………………………………… Th i gian : ………. tu n. T ngày ………. tháng …… ñ n ngày ……… tháng ……… N I DUNG ðÁNH GIÁ 1. V m c tiêu c a ch ñ 1.1. Các m c tiêu ñã th hi n t t …………………………………………………………………………………………… 1.3. Nh ng tr chưa ñ t ñư c các m c tiêu và lí do - V i m c tiêu 1 : …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… - V i m c tiêu 2 : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………- V i m c tiêu 3 :…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………- V i m c tiêu 4 :…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………- V i m c tiêu 5 :…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………2. V n i dung c a ch ñ .2.1. Các n i dung ñã th c hi n t t.…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………2.2 Các n i dung chưa th c hi n ñư c ho c chưa phù h p và lí do nh hư ng…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 3. V t ch c các ho t ñ ng c a ch ñ 3.1 V ho t ñ ng có ch ñích - Các gi h c có ch ñích ñư c tr tham gia tích c c, h ng thú và t ra phù h p v i kh …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… - Nh ng gi h c có ch ñích mà nhi u tr tõ ra không h ng thú, tích c c tham gia và lí …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 3.2 V vi c t ch c chơi trong l p - S lư ng các góc chơi : …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… - Nh ng lưu ý t ch c chơi trong l p ñư c t t hơn (v tính h p lí c a vi c b trí khôngv.v…): …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 3.3 V vi c t ch c trong l p - S lư ng các góc chơi : …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… - Nh ng lưu ý ñ vi c t ch c chơi trong l p ñư c hơn (v tính h p lí c a vi c b trí knăng v.v…): …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 4. Nh ng v n ñ khác c n lưu ý …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 4.1. V s c kh d c a tr (ghi tên nh ng tr ngh nhi u ho c có v n ñ v ăn u ng, v si ………………………………………………………………… ...