![Phân tích tư tưởng của nhân dân qua đoạn thơ: Những người vợ nhớ chồng… Những cuộc đời đã hóa sông núi ta trong Đất nước của Nguyễn Khoa Điềm](https://thuvienso.net/upload/document/136415/phan-tich-tu-tuong-cua-nhan-dan-qua-doan-tho-039-039-nhung-nguoi-vo-nho-chong-nhung-cuoc-doi-da-hoa-song-nui-ta-039-039-trong-dat-nuoc-cua-nguyen-khoa-136415.jpg)
Lựa chọn phương pháp dạy học
Thông tin tài liệu:
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Lựa chọn phương pháp dạy họcI.NhữngnguyêntắcthiếtkếPPDHI.1.ThiếtkếPPDHphảituânthủbảnchấtkháiniệmPPDHTừsựthừanhậnPPDHlàcáchthứchoạtđộngcủaGV,đượcthựchiệntrongquátrìnhdạyhọcđểtácđộngđếnngườihọcvàviệchọccủahọnhằmhướngdẫnhọhọctậpvàgiúphọđạtmụctiêuhọctập,đươngnhiênphảithừanhậnPPDHtồntạihiệnthựctrênlớphọc,trongquátrìnhdạyhọcthựctế,chứkhôngphảitrêngiấy,trênsáchbáovàbàigiảngởtrườngsưphạm.CácPPDHxuấthiệnởmỗibàihọc,trongsựtươngtácgiữaGVvàngườihọc,giữahọvàcácyếutốcủamôitrườngdạyhọclúcđó.ĐiềuđócónghĩaGVcùngngườihọccủamìnhtạoravàtiếnhànhPPDHtrênlớp,trongtiếntrìnhbàihọc,trêncơsởthiếtkếcủamìnhhoặcthiếtkếmượncủangườikhác.CáicósẵnkhôngphảilàPPDH,màlàsựmôtả,líthuyết,môhìnhvàcùnglắmlàthiếtkếPPDH.MỗiPPDHluôncấuthànhtừ3thànhphần:1)PhươngphápluậndạyhọctứclàlíthuyếtPPDH,môhìnhlíthuyếtcủaPPDH,triếtlíhaynguyêntắclíluậnnàođó,đượcmôtả,giảithíchtrongsáchbáokhoahọc,vídụ:líthuyếtvềcácmôhìnhthảoluận,líthuyếtdạyhọckiếntạo,líthuyếtdạyhọcchươngtrìnhhóa,…ĐâylàmôhìnhlíluậncủaPPDH,nóxácđịnhbảnchấtcủaPPDH,làmchoPPDHnàykhácPPDHkia.2)HệthốngKNphùhợpđểthựchiệnphươngphápluậnnàytrongbàihọcvớinộidunghọcvấnđặctrưngcủalĩnhvựchọctậpđó(bàihọcToán,Khoahọc,Thểdục,…khácnhauthìphươngphápluậnđóđòihỏinhữngKNkhácnhau)–chúngxácđịnhvớikhảnănghànhđộngthếnàovàbằngcáchnàoGVcóthểbiếnphươngphápluậnđãchọnthànhphươngthứctácđộngthậtsựđếnngườihọcvàquátrìnhhọctập.ĐâylàmôhìnhtâmlícủaPPDH.3)Nhữngkĩthuật,côngcụ,phươngtiện,…đượcsửdụngđểthựchiệncácKN(thiếuchúngthìcácKNkhôngđượcthựcthi)vàđượctổchứctheophươngphápluậnđãchọn–PPDHcóthựcsựlàPPDHhaykhônglàdophầnvậtchấtnàyquyếtđịnh,vìchỉcóphầnnàycủaPPDHmớitácđộngđếnngườihọcvàquátrìnhhọctập.ĐâylàhìnhthứcvậtchấtcủaPPDH,chẳnghạnlờinói,chữviết,tranh,ảnh,dụngcụthínghiệm,tàiliệumedia,hànhvigiaotiếp,...Sựtổchứcthốngnhấtcủa3phầnnàytrongtưduyvàtronghoạtđộngvậtchấtmớitạonênmộtPPDHcụthể.Riêngphần1chỉlàphươngphápluận,phần2chỉlàKNdạyhọc,cònphần3chỉlàphươngtiệnvàkĩthuậtdạyhọc.Gộpcả3lạimộtcáchtùytiệnthìkhôngthànhPPDHnàorõràng,màphảitổchứcchúngtheomộtlogicnhấtđịnh,trướchếtlàlogictrìnhbàynộidungbàihọc,mônhọcnhưToán,Văn,Đạođức,…Nguyêntắcnàytươngtựnhưthiếtkếnhà.Nhàcónhữngphầnnàothìphảithiếtkếnhữngphầnấy.Đólàthiếtkếkiếntrúcvàkiểudáng,thiếtkếcôngtrìnhvàkếtcấu,thiếtkếcảnhquanvànộithất,…I.2.ThiếtkếPPDHphảithíchhợp,hàihòavớithiếtkếtổngthểcủabàihọcCácthànhphầnthiếtkếbàihọcgồm:thiếtkếmụctiêu,thiếtkếnộidung,thiếtkếcáchoạtđộngcủangườihọc,thiếtkếnguồnlựcvàphươngtiện,thiếtkếmôitrườnghọctập,đặcbiệtquantrọnglàthiếtkếhoạtđộng.Từthiếtkếbàihọc,GVmớithiếtkếPPDHmộtcáchchitiếtvàđâychínhlàthiếtkếhọatđộngcủangườidạy.ToànbộthiếtkếbàihọcchothấydiệnmạochungcủaPPDH,bêncạnhmụctiêu,nộidung,phươngtiện,cácyếutốvàtổchứcmôitrường,chứchưaphảnánhthiếtkếchitiếtcủaPPDH.CầnđặcbiệtlưuýhoạtđộngcủangườihọckhithiếtkếPPDH.Khiđặttrongthiếtkếchung,có4loạihoạtđộngcơbảnmàngườihọcphảithựchiệnđểhoànthànhmỗibàihọc(tươngứngvớimộtkháiniệmhoặcđơnvịgiátrịnhưKN,chuẩnmực,…).1)Hoạtđộngpháthiệntìmtòi,giúpngườihọcsinhpháthiệnsựkiện,vấnđề,tìnhhuống,nhiệmvụhọctậpvàtìmranhữngliênhệ,xuthế,dữliệu,thôngtingiátrị,…trongcáctìnhhuống,sựkiện,...2)Hoạtđộngxửlíbiếnđổidữliệu,thôngtinvàgiátrịđãthuđược,giúpngườihọcxâydựngýtưởng,tạodạngtrithức,hìnhthànhKN,hiểuvàphátbiểuđượcnhữngđịnhlí,quytắc,kháiniệm,…3)Hoạtđộngápdụngkếtquảxửlíbiếnđổivàpháttriểnkháiniệm,giúpngườihọchoànthiệntrithức,KNmônhọcquahànhđộngthựctế,trongtìnhhuốngkháctrướcvànhờđópháttriểnthêmcácsựkiện,bổsungthôngtin,trảinghiệmgiátrị.4)Hoạtđộngđánhgiáquátrìnhvàkếtquả,giúpngườihọcđiềuchỉnhnộidungvàcáchhọc,pháttriểnnhữngýtưởngmới.Mỗihoạtđộngcóthểbaogồmmộthoặcmộtsốhoạtđộngcụthểkhácnhautùytheonộidungvàyêucầucụthểcủabàihọc.ViệcthiếtkếPPDHphảibámsáttừngloạihoạtđộngnày,cũngnhưphươngtiện,môitrườngcủabàihọc.Tươngứngvớiloạihoạtđộng1củangườihọc,cómộtthiếtkếPPDHvàmộtphươngándựphòng.Giốngnhưthế,thiếtkếPPDHcholoạihoạtđộng2,3và4củangườihọc.Sựvậnhànhchungcủa4loạithiếtkếPPDHchomỗiloạihoạtđộngsẽtạonênthiếtkếchitiếtPPDHchotoànbộbàihọc.I.3.ThiếtkếPPDHphảidựavàonhữngphươngthứchọctậpvàcáckiểuPPDHchungCácphươngthứchọctậptổngquátcủaconngườimàbấtkìaicũngtrảiquatronghọctậplà:1)Họcbằngcáchbắtchước,saochépmẫuđólàcơchếtựnhiênvàphổbiếnnhấtcủahọctập,giúpconngườithuđượchầuhếtnhữngbàihọctrựcquantrongđờimình.2)Họcbằnglàmviệc(bằnghànhđộngcóchủđịnh),đólàcáchhọcchủyếubằngtaychân,vậnđộngthểchấtvàtậpluyện,qualàmviệcmàbiết,hiểuvàlĩnhhộigiátrị.3)Họcbằngtrảinghiệmcácquanhệchiaxẻkinhnghiệm,đólàcáchhọcchủyếubằngrungcảm,xúccảm,cảmnhận,córấtnhiềudạngkinhnghiệmxãhộinhưđạođức,thẩmmĩ,vănhóa,nghệthuậtphảihọcbằngcáchnày.4)Họcbằngsuynghĩlítrí,tứclàbằngýthứclíluận,tưduytrừutượng,suyngẫmtrêncơsởhoạtđộngtrítuệđểgiảiquyếtvấnđề.DựatheonhữngphươngthứchọctậpmàlựachọnphươngphápluậndạyhọchoặclíthuyếtPPDH.Bởivì,đểthực ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Lựa chọn phương pháp dạy học Phương pháp dạy học Nguyên tắc phương pháp dạy học Thiết kế phương pháp dạy học Quy trình thiết kế phương pháp dạy học Thiết kế nội dung học tậpTài liệu có liên quan:
-
Tổ chức dạy học hợp tác có sự hỗ trợ của giáo án điện tử vào môn Tin học cơ bản
5 trang 264 0 0 -
KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ ( QUÊ HƯƠNG, ĐẤT NƯỚC, BÁC HỒ )
7 trang 172 0 0 -
Giáo trình Phương pháp dạy học tiếng Việt ở tiểu học 2: Phần 1
112 trang 144 0 0 -
Dạy học theo dự án – một trong những động lực phát triển kĩ năng tự học của sinh viên
14 trang 125 0 0 -
11 trang 109 0 0
-
142 trang 91 0 0
-
7 trang 81 1 0
-
Một số vấn đề cần chú trọng về đổi mới phương pháp dạy học trong giai đoạn hiện nay
6 trang 76 0 0 -
Vận dụng phương pháp 'dạy học ngôn ngữ theo nhiệm vụ' vào dạy học kỹ năng nói trong tiếng Trung Quốc
11 trang 75 0 0 -
16 trang 68 0 0
-
30 trang 65 0 0
-
Phương pháp dạy học hiện đại nhìn từ chất lượng đào tạo đại học - TS. Trần Long
11 trang 64 0 0 -
KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ (GIA ĐÌNH)
2 trang 60 0 0 -
30 trang 60 0 0
-
Sáng kiến kinh nghiệm môn toán mẫu giáo 4-5 tuổi – bài 22 nhận biết gọi tên khối cầu khối vuông
2 trang 59 0 0 -
Sáng kiến kinh nghiệm: Giải pháp nâng cao chất lượng đọc thành tiếng cho học sinh lớp 2
22 trang 59 0 0 -
2 trang 58 0 0
-
Sáng kiến kinh nghiệm mầm non môn tạo hình lớp 3-4 tuổi – Bài 9: Vẽ mưa (mẫu)
2 trang 57 0 0 -
KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ BẢN THÂN
9 trang 55 0 0 -
Sáng kiến kinh nghiệm môn toán mẫu giáo 4-5 tuổi – bài 12 dạy trẻ so sánh chiều rộng của 2 đối tượng
2 trang 55 0 0