Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học dựa vào tìm tòi ở tiểu học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

Mục đích của nghiên cứu này là xây dựng được quy trình dạy học dựa vào tìm tòi ở tiểu học với sự hỗ trợ của CNTT nhằm nâng cao hiệu quả dạy học môn Toán và môn Khoa học lớp 4, 5 nói riêng, dạy học ở tiểu học nói chung.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học dựa vào tìm tòi ở tiểu học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin 1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM LÊ THỊ HỒNG CHI DẠY HỌC DỰA VÀO TÌM TÒI Ở TIỂU HỌCVỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN Chuyên ngành: Lí luận và lịch sử giáo dục Mã số: 62. 14. 01. 02 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: 1. PGS. TS VŨ TRỌNG RỸ 2. PGS. TS PHÓ ĐỨC HÒA Hà Nội - 2014 Hà Nội, 2014 2 LỜI CẢM ƠN Tôi xin trân trọng tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS. TS Vũ Trọng Rỹ,PGS. TS Phó Đức Hoà, hai người Thầy đã giúp đỡ, hướng dẫn tận tình trongsuốt quá trình học tập và thực hiện luận án. Tôi xin đặc biệt cảm ơn GS. TSKH Thái Duy Tuyên, PGS. TS ĐặngThành Hưng và các nhà khoa học của Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam,Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốcgia Hà Nội , … đã đóng góp những ý kiến quý báu cho luận án. Tôi cũng bày tỏ lòng cảm ơn chân thành đến Trung tâm Đào tạo và Bồidưỡng Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam đã tạo điều kiện cho tôi trong suốtquá trình học tập và nghiên cứu. Tôi xin gửi lời cảm ơn tới tập thể giáo viên và học sinh trường Tiểu họcCao Mại, trường Tiểu học Thuỵ Vân, trường Tiểu học Sơn Dương (tỉnh PhúThọ) cùng rất nhiều các giáo viên và học sinh đã tham gia và giúp đỡ tôi trongquá trình điều tra, thực nghiệm luận án. Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn tới tập thể Lãnh đạo Trường Đại học HùngVương, lãnh đạo Khoa Giáo dục Tiểu học và Mầm non và các đồng nghiệp đãgiúp đỡ, tạo điều kiện cho tôi hoàn thành luận án. Cuối cùng, xin được cảm ơn những người thân trong gia đình đã dành chotôi những tình cảm lớn lao, chỗ dựa vững chắc để tôi hoàn thành nhiệm vụ. Tôi xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày… tháng… năm Tác giả luận án Lê Thị Hồng Chi 3 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan rằng, đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, đượchoàn thành với sự hướng dẫn và giúp đỡ tận tình của nhiều nhà khoa học. Tất cảcác nguồn số liệu và kết quả nghiên cứu trong luận án này là trung thực vàchưa được sử dụng để bảo vệ một học vị nào. Các thông tin trích dẫn trongluận án đều đã được chỉ rõ nguồn gốc. Tác giả luận án Lê Thị Hồng Chi 4 MỤC LỤC TrangMỞ ĐẦU .......................................................................................................... 11. Tính cấp thiết của vấn đề nghiên cứu ......................................................... 132. Mục đích nghiên cứu ................................................................................... 153. Khách thể và đối tượng nghiên cứu ............................................................ 154. Giả thuyết khoa học .................................................................................... 156. Phạm vi nghiên cứu ..................................................................................... 167. Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu .......................................... 168. Những luận điểm bảo vệ ............................................................................. 189. Đóng góp mới về khoa học của luận án ........................................................ 610. Cấu trúc của luận án .................................................................................. 20CHƯƠNG 1: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA DẠY HỌC DỰA VÀO TÌM TÒIỞ TIỂU HỌC VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ........... 211.1. Tổng quan về dạy học dựa vào tìm tòi ở tiểu học với sự hỗ trợ của côngnghệ thông tin .................................................................................................. 211.1.1. Tình hình nghiên cứu trên thế giới ........................................................ 211.1.2. Tình hình nghiên cứu ở Việt Nam ......................................................... 231.2. Những khái niệm cơ bản .......................................................................... 281.2.1. Khái niệm tìm tòi ................................................................................... 281.2.2. Khái niệm học tập tìm tòi ...................................................................... 301.2.3. Dạy học dựa vào tìm tòi ........................................................................ 311.2.4. Dạy học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin ........................................ 321.3. Bản chất và đặc trưng của dạy học dựa vào tìm tòi ................................. 331.3.1. Cơ sở tâm lí học của dạy học dựa vào tìm tòi ...................................... 331.3.2. Bản chất và mô hình học tập tìm tòi ..................................................... 341.3.3. Cấu trúc và đặc điểm sư phạm của dạy học dựa vào tìm tòi ................ 38 51.4. Hỗ trợ của công nghệ thông tin trong dạy học dựa vào tìm tòi ............... 401.4.1. Hỗ trợ của công nghệ thông tin trong dạy học ..................................... 401.4.2. Tác dụng của công nghệ thông tin trong dạy học dựa vào tìm tòi ....... 411.4.3. Những thách thức khi sử dụng công nghệ thông tin hỗ trợ dạy họcdựa vào tìm tòi.............................................................................. ...