Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý hoạt động chăm sóc - giáo dục trẻ mẫu giáo lớn theo bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi các trường mầm non huyện Bình Giang tỉnh Hải Dương

Mục tiêu nghiên cứu đề tài nhằm nghiên cứu lý luận và thực tiễn công tác quản lý hoạt động chăm sóc - giáo dục trẻ mẫu giáo lớn theo bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi của Hiệu trưởng trường mầm non huyện Bình Giang, trên cơ sở đó đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động chăm sóc - giáo dục trẻ mẫu giáo lớn theo bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi của Hiệu trưởng trường mầm non, nâng cao chất lượng chăm sóc - giáo dục, chuẩn bị cho trẻ em 5 tuổi vào lớp 1 và góp phần thực hiện thành công đề án phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý hoạt động chăm sóc - giáo dục trẻ mẫu giáo lớn theo bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi các trường mầm non huyện Bình Giang tỉnh Hải Dương ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐÀO THỊ HUYỀN DỊU QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC - GIÁO DỤCTRẺ MẪU GIÁO LỚN THEO BỘ CHUẨN PHÁT TRIỂN TRẺ EM 5 TUỔI CÁC TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN BÌNH GIANG TỈNH HẢI DƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2016Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐÀO THỊ HUYỀN DỊU QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC - GIÁO DỤCTRẺ MẪU GIÁO LỚN THEO BỘ CHUẨN PHÁT TRIỂN TRẺ EM 5 TUỔI CÁC TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN BÌNH GIANG TỈNH HẢI DƯƠNG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS. Đinh Đức Hợi THÁI NGUYÊN - 2016Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các sốliệu, kết quả nghiên cứu trong luận văn này hoàn toàn trung thực và chưađược sử dụng để bảo vệ một công trình nào, các tài liệu tham khảo đượctrích rõ nguồn gốc. Thái Nguyên, tháng 6 năm 2016 Tác giả luận văn Đào Thị Huyền DịuSố hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN i http://www.lrc.tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tôi xin cảm ơn Ban Giám hiệu, Ban chủ nhiệm khoaTâm lý giáo dục, các phòng chức năng, cùng toàn thể các thầy cô trường Đại học Sưphạm Thái Nguyên đã tận tình giảng dạy và quan tâm giúp đỡ tôi trong quá trình họctập và nghiên cứu đề tài. Đặc biệt, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đối với thầy giáo - TS. Đinh Đức Hợi -người thầy đã tận tình, trực tiếp hướng dẫn và giúp đỡ tôi trong quá trình thực hiện,hoàn thành luận văn này. Tôi cũng xin bày tỏ lời cảm ơn chân thành tới lãnh đạo Phòng Giáo dục vàĐào tạo, cán bộ quản lý và giáo viên các trường mầm non huyện Bình Giang, bạn bèđồng nghiệp cùng gia đình đã động viên cổ vũ, tạo mọi điều kiện thuận lợi cho tôihoàn thành bản luận văn. Xin chân thành cảm ơn! Thái Nguyên, tháng 6 năm 2016 Tác giả luận văn Đào Thị Huyền DịuSố hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN ii http://www.lrc.tnu.edu.vn MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN ..........................................................................................................iLỜI CẢM ƠN.............................................................................................................. iiMỤC LỤC .................................................................................................................. iiiDANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ........................................................................ivDANH MỤC BẢNG.....................................................................................................vDANH MỤC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ ................................................................................viMỞ ĐẦU .......................................................................................................................11. Tính cấp thiết của vấn đề nghiên cứu ........................................................................12. Mục đích nghiên cứu .................................................................................................33. Khách thể và đối tượng nghiên cứu ...........................................................................34. Giả thuyết khoa học ...................................................................................................35. Nhiệm vụ nghiên cứu .................................................................................................36. Phương pháp nghiên cứu ...........................................................................................47. Giới hạn, phạm vi nghiên cứu....................................................................................58. Cấu trúc luận văn .......................................................................................................5Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC GIÁODỤC MẪU GIÁO LỚN THEO BỘ CHUẨN PHÁT TRIỂN TRẺ EM 5 TUỔI ...61.1. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu ............................................................................61.2. Một số khái niệm ....................................................................................................81.2.1. Quản lý .................................................................................................................81.2.2. Quản lý trường học .............................................................................................. 81.2.3. Quản lý trường mầm non .....................................................................................81.2.4. Chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi .............................................................................91.2.5. Quản lý hoạt động CS-GD trẻ MGL theo bộ chuẩn PTTE 5 tuổi của Hiệutrưởng trường mầm non .................................................................................................91.3. Một số vấn đề cơ bản về ...