Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý hoạt động giáo dục di sản cho học sinh các trường trung học phổ thông thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh

Đề tài đề xuất một số biện pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động giáo dục di sản cho HS ở các trường THPT trên địa bàn thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý hoạt động giáo dục di sản cho học sinh các trường trung học phổ thông thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ MAI HẬUQUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC DI SẢN CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ HẠ LONG, TỈNH QUẢNG NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2015Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ MAI HẬUQUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC DI SẢN CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ HẠ LONG, TỈNH QUẢNG NINH Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS. Trần Thị Minh Huế THÁI NGUYÊN - 2015Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu,kết quả nêu trong luận văn là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bấtkỳ một công trình nào khác. Tác giả luận văn Nguyễn Thị Mai Hậu Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTNi http://www.lrc.tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tôi xin cảm ơn Ban Giám hiệu Trường Đại họcSư phạm - Đại học Thái Nguyên; các thầy giáo, cô giáo đã tận tình giảng dạy,trang bị cho tôi hệ thống tri thức quý báu về khoa học quản lý giáo dục, nhữngphương pháp nghiên cứu khoa học. Đặc biệt, tôi xin bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc tới Tiến sĩTrần Thị Minh Huế - Người hướng dẫn khoa học - đã trực tiếp tận tình giúp đỡ,chỉ bảo ân cần và hướng dẫn tôi trong suốt quá trình nghiên cứu và hoàn thànhluận văn này. Xin trân trọng cảm ơn lãnh đạo Sở GD&ĐT thành phố Hạ Long, Bangiám hiệu, tổ trưởng chuyên môn, các thầy, cô giáo cùng các em HS của cáctrường THPT trên địa bàn thành phố đã nhiệt tình, trách nhiệm cung cấp số liệuvà tạo mọi điều kiện thuận lợi nhất cho tôi hoàn thành luận văn. Tôi xin chân thành cảm ơn gia đình, bạn bè, đồng nghiệp đã luôn độngviên, khích lệ, giúp đỡ tôi trong thời gian học tập. Mặc dù có nhiều cố gắngnhưng do thời gian và khả năng có hạn, luận văn khó tránh khỏi nhữngthiếu sót, kính mong nhận được sự góp ý, chỉ bảo của quý thầy, cô cùng cácbạn đồng nghiệp. Xin trân trọng cảm ơn! Hạ Long, tháng 11 năm 2015 Tác giả Nguyễn Thị Mai Hậu Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTNii http://www.lrc.tnu.edu.vn MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN ................................................................................................... iLỜI CẢM ƠN ....................................................................................................... iiMỤC LỤC............................................................................................................ iiiDANH MỤC CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT .............................................................. ivDANH MỤC CÁC BẢNG .................................................................................... viMỞ ĐẦU .............................................................................................................. 11. Lý do chọn đề tài ............................................................................................. 12. Mục đích nghiên cứu ....................................................................................... 23. Khách thể và đối tượng nghiên cứu ................................................................. 24. Giả thuyết khoa học ......................................................................................... 25. Nhiệm vụ nghiên cứu ...................................................................................... 26. Phạm vi nghiên cứu ......................................................................................... 37. Phương pháp nghiên cứu ................................................................................. 38. Cấu trúc luận văn ............................................................................................. 4Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤCDI SẢN CHO HỌC SINH Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ............... 51.1. Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề ........................................................... 51.2. Những khái niệm công cụ ........................................................................... 101.2.1. Quản lý..................................................................................................... 101.2.2. Di sản ....................................................................................................... 111.2.3. Giáo dục di sản ........................................................................................ 141.2.4. Hoạt động GDDS cho HS ở trường THPT.............................................. 141.2.5. Quản lý hoạt động GDDS cho HS THPT ............................................... 151.2.6. Biện pháp quản lý hoạt động GDDS cho HS ở trường THPT ................ 151.3. Một số vấn đề lý luận về HĐGDDS cho HS ở trường THPT .................... 161.3.1. Mục tiêu của GDDS cho HS ở trường THPT ......................................... 16 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTNiii http://www.lrc.tnu.edu.vn1.3.2. Ý nghĩa của GDDS cho HS THPT trong bối cảnh CNH - HĐH và ...