Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo ở các trường Trung học cơ sở huyện Kiến Xương, tỉnh Thái Bình

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là trên cơ sở nghiên cứu lý luận và khảo sát thực trạng về công tác quản lý hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo ở các trường Trung học cơ sở huyện Kiến Xương tỉnh Thái Bình, đề tài đề xuất một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo cho học sinh Trung học cơ sở, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong các nhà trường.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo ở các trường Trung học cơ sở huyện Kiến Xương, tỉnh Thái Bình ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐẶNG THỊ VÂN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN KIẾN XƯƠNG TỈNH THÁI BÌNH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2016Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐẶNG THỊ VÂN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN KIẾN XƯƠNG TỈNH THÁI BÌNH Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Nguyễn Thị Tính THÁI NGUYÊN - 2016Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, các kết quảnghiên cứu là trung thực và chưa được công bố trong bất kỳ công trình nào khác. Thái Nguyên, ngày 6 tháng 4 năm 2016 Tác giả luận văn Đặng Thị VânSố hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN i http://www.lrc.tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Trong suốt quá trình học tập và hoàn thành luận văn này, tôi đã nhận được sựhướng dẫn, giúp đỡ quý báu của các thầy cô, các anh chị em và các bạn. Với lòngkính trọng và biết ơn sâu sắc tôi xin được bày tỏ lời cảm ơn chân thành tới: Ban giám hiệu, phòng Đào tạo sau đại học Trường Đại học Sư phạm - Đại họcThái Nguyên đã tạo mọi điều kiện thuận lợi giúp đỡ tôi trong quá trình học tập vàhoàn thành luận văn. PGS.TS Nguyễn Thị Tính, người cô kính mến đã hết lòng giúp đỡ, dạy bảo,động viên và tạo mọi điều kiện thuận lợi cho tôi trong suốt quá trình học tập vàhoàn thành luận văn tốt nghiệp. Các thầy cô tham gia giảng dạy tại lớp K22A2 - Cao học Quản lý giáo dục đãcung cấp những kiến thức, tạo cơ sở cho tôi nghiên cứu đề tài này. Xin cảm ơn các đồng chí lãnh đạo, chuyên viên phòng Giáo dục và Đào tạohuyện Kiến Xương, các đồng chí cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh các trườngTrung học cơ sở huyện Kiến Xương tỉnh Thái Bình, các chuyên gia sư phạm đãcung cấp cho tôi các thông tin và tư liệu quý giá để nghiên cứu. Thái Nguyên, ngày 22 tháng 3 năm 2016 Tác giả luận văn Đặng Thị VânSố hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN ii http://www.lrc.tnu.edu.vn MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN ................................................................................................. iLỜI CẢM ƠN ...................................................................................................... iiMỤC LỤC ..........................................................................................................iiiDANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT .............................................. ivDANH MỤC BẢNG ........................................................................................... vDANH MỤC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ ...................................................................... viMỞ ĐẦU ............................................................................................................. 11. Lý do chọn đề tài ............................................................................................. 12. Mục đích nghiên cứu ....................................................................................... 23. Đối tượng và khách thể nghiên cứu ................................................................. 24. Giả thuyết khoa học ......................................................................................... 35. Nhiệm vụ nghiên cứu ...................................................................................... 36. Phạm vi nghiên cứu ......................................................................................... 37. Phương pháp nghiên cứu ................................................................................. 38. Cấu trúc luận văn ............................................................................................. 4Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ............. 51.1. Sơ lược lịch sử nghiên cứu vấn đề ............................................................... 51.1.1. Những nghiên cứu về hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo ở nước ngoài ..... 51.1.2. Những nghiên cứu về hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo ở trong nước .... 51.2. Các khái niệm công cụ.................................................................................. 71.2.1. Hoạt động giáo dục .................................................................................... 71.2.2. Trải nghiệm................................................................................................ 81.2.3. Sáng tạo ................................................................................................... 101.2.4. Hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo ................................................ 121.2.5. Quản lý giáo dục ...................................................................................... 131.2.6. Quản lý hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo ở trường Trung học cơ sở .............. ...