Một số phương pháp dạy học văn: Phần 1

Phần 1 cuốn sách giới thiệu tới người đọc các nội dung: Khoa học về phương pháp dạy học văn, bộ môn văn ở nhà trường phổ thông, giáo viên và học sinh trong cơ chế dạy học văn trong nhà trường, phương pháp dạy học văn ở trường phổ thông trung học,... Mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Một số phương pháp dạy học văn: Phần 1 PHAN TRỌNG LUÂN (Chủ bién)1 RƯƠNG DÍNH - NGUYỄN THANH HÙNG - TRẤN THẾ PHIỆTPHƯƠNG PHÁP DẠY 1 HỌC ■ VĂN (In lần th ứ 9) N H À X U Ấ T BẢN ĐẠI H Ọ C Q U Ố C G IA HÀ N Ộ I LÒ I N Ó I ĐÂU (liui xuất bân thíí nhát) N hữ ng nám qua, số trường Dại học uà Cao dàng Sư phạm. ttrong nước dược mở thém nhiều. Số lượng sinh viền ngừ văn vàdiếm hệ thống cáu trúc trong xù ỉ í cơ ché dạy học vàn, li thuyètmới vê tiép nhặn văn chương và tiếp cận tác phẩm , nguyên lídạy học sáng tác coi hiệu quả p h á t triển vởn học ờ học sinhkhồng phải do nguồn tác động hình thức tự bân ngoài m à lòbát nguồn từ sự vận dộng bên trong, chuyển vào trong bàn thănchù thé học sinh v.v. tát cà dược xuyên thám vào các chươnggiáo trình như là những nần tàng lí luận cho việc xác dịnhphương pháp dặc thù của các phán môn cũng như việc tổ chứcquá trình học tập cho học sinh ở trên lớp và ớ nhà. N hóm biên soạn dà cố gàng hết sức mong có thể dưa vàocuón giáo trình một chút gi mới mẻ, tiến bộ hơn, dáp ứng duơcmong dợi từ lảu của dồng nghiệp các trường sư p h ạ m trongnước nhưng chấc hán là không khỏi còn nhièu thiếu sót. Chungtôi hi vọng những khỏi thào dầu tiên này sẻ là cơ sở dể anhchị em chúng ta cùng suy nghi di dến xáy dựng dược m ột bộgiáo trình có chất lượng cao hơn, phản ánh dược cỉầỵ dù trítuệ cùa dội ngủ gỉàng viên chuyên ngành phương pháp trong cànước. GS Phan Trọng Luận4 I,Ò l T Ị A (L ân x u á t bàn t h ư 2) Giao trinh Phương pháp (iạy học Vãn ra đời đã được hơn10 nam Thơi gian qua ruôn sách đíi sớm được coi là giáo trinhchinh thức cho các trưííng Dại học và Cao đảng Sư phạm trongrả nước Cho nên sô lượng xuát bản lán thứ nhất tuy đã tươngđối cao trong hoàn n h in ân bao cãp hói bấy giò, nhưng vầnkhỏng đáp ứng được nhu câu hàng nám của các trường. Một sôtrường Đại học và Cao đẳng Sư phạm ò phỉa Nam đến nay vầnch Ưa có hoặc chưa ( đủ bộ giáo trinh Ngay ở phía Bác, hàngnám sinh viên vẫn phải mượn sách ỏ các thơ viện đế photocopylàm tư liệu hex: tập nghiên cứu Tái bản giáo trinh này là mộtđòi hỏi cấp thiết của nhiếu cơ sỏ và cĩơn vị trong nám naynhưng nhà xuất bản Giáo dục và cơ quan phát hành do điếukiện riêng 1’hưa đap ứng được Việc làm rát kịp thời và bổ ỉchnày rủa Nhà xuất bàn Đại học quốc gia Hà Nội sẽ giám bớtkho khăn cho các trường Đại học vã Cao đảng Sư phạm trongnước. Di nhiên việc tái hàn không chi can cứ đơn thuấn vào nhucáu rùa tun đọc. Van dé chát lượng khoa học của các công trinhđược tái bân vẫn luồn phải đạt ra một cách nghiêm ngật Hơnmười nàn. qua tron^ quá trinh đối mới vãn học ngoài xà hộicùng như trong nhà trường, đả ctí nhừngcliéu chinh nhất địnhtrong quan điểm và phương pháp tiếp cận củng như đánh giávãn học nước nhà, nhất là đối với phân vãn học trước Cáchmạng Hơn nữa cũng trong máy thập kỷ gấn đây những thànhtựu vé thi pháp, vẽ tâm lý học sảng: tác cũng như tiếp nhậnván học đi đưa đến (ho ngành phương pháp giảng dạy ván họcnhững dử kiện IV luận quan trọng để nâng cao chất lượng dạyhọc vàn trong nhà trường phổ thõng nhàm hạn chế lối dạy văntheo hướng xà hội học tám thường hay theo thói quen tư duymáy móc rong việc nhìn nhân đánh giã các tác phẩm hoặc hiệntượng vân học vồn khỏng giản đơn, khỏ cứng hay khép kin. Đãthô nhửrag thạp kv gán đây, khoa sư phạm hiện đại với nhửng 5thành tựu đáng ghi nhận cùa tâm ly học hoại tlộng. với khuynhhướng coi trọng người học như là mục tiêu, vừa là động lực.vừa là chủ thế sáng tạo, cũng đòi hỏi khoa phương pháp giảngdạy ván học phải cò những điéu chinh mới trong việc nhìn nhânvà khảng định vai trò náng động sảng tạo của học sinh nhưmột bạn đọc đich thưc Ván đé học sinh là trung tâm đang làmột ván đé thời sự của khoa phương pháp giáng dạy ván họctrong nhà trường. Nếu có điều kiện chác hẳn một sỏ ván đế véquan điểm và phương pháp giảng dạv vàn học trong nhà trườngcủng cán được bổ sung hay nhán mạnh thêm để giáo trinh nàyphản ánh được sâu sấc hơn nữa nhừng thành tựu của các khoahọc kế cận vón là những tién đé lý luận quan trọng đế nângcao hiệu quá của phương pháp giảng dạy vãn học trong nhàtrường phố thông. Tuy nhiên tập thế tác giả chung tôi vẫn nhậnthấy ràng những ý tường khoa học và phương pháp nghiên cứuthể hiện trong lán xuát bản thứ nhát như đã dược thuyết minhtrong Lởi nói dầu đà bát kịp và sớm hoà nhập được vào khuynhhướng chung của khoa sư phạm cũng như khoa vãn học hiệnđại. Nhừng quan điếm cơ bản của giáo trình xuất bản lán thứnhất đen nay vẫn nguyên giá trịtđành ràng một đỏi chỏ nếu cóđiều kiện sẽ được điều chinh thêm Chúng tôi cũng hy vọng ràngmột sỏ tài liệu bói dường thường xuyên vé Phương pháp giảngdạv Vàn học do Vụ Giáo viên ...