Nâng cao văn hóa chất lượng từ việc đổi mới hình thức và phương pháp dạy học

Chất lượng là yếu tố then chốt quyết định sự tồn tại, phát triển của một cơ sở đào tạo, nhất là trường đại học. Nâng cao văn hóa chất lượng để đào tạo ra nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng nhu cầu xã hội vừa là trọng trách, vừa là văn hóa của trường đại học. Có nhiều thành tố trong việc nâng cao chất lượng, trong đó đổi mới hình thức tổ chức, đổi mới phương pháp dạy học là những thành tố cơ bản. Trong thời đại hội nhập toàn cầu, đối thoại là phương pháp dạy học tối ưu nhất của quá trình đào tạo ra nguồn nhân lực vững về chuyên môn, chắc về phẩm chất, năng động về kỹ năng giao tiếp và làm việc.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Nâng cao văn hóa chất lượng từ việc đổi mới hình thức và phương pháp dạy học NGHIÊN CỨU KHOA HỌC NÂNG CAO VĂN HÓA CHẤT LƯỢNG TỪ VIỆC ĐỔI MỚI HÌNH THỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Hoàng Sĩ Nguyên*, Trần Thị Ngọc Ny**, Nguyễn Quang** TÓM TẮT Chất lượng là yếu tố then chốt quyết định sự tồn tại, phát triển của một cơ sở đào tạo, nhất là trường đại học. Nâng cao văn hoá chất lượng để đào tạo ra nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng nhu cầu xã hội vừa là trọng trách, vừa là văn hoá của trường đại học. Có nhiều thành tố trong việc nâng cao chất lượng, trong đó đổi mới hình thức tổ chức, đổi mới phương pháp dạy học là những thành tố cơ bản. Trong thời đại hội nhập toàn cầu, đối thoại là phương pháp dạy học tối ưu nhất của quá trình đào tạo ra nguồn nhân lực vững về chuyên môn, chắc về phẩm chất, năng động về kỹ năng giao tiếp và làm việc. ABSTRACT Improving the quality culture from innovation forms teaching methods Quality is the key factor deciding the existence and development of a training facility, especially universities. Improving the quality culture to train high-quality human resources to meet social needs, both the responsibility and the culture of the university. There are many elements in improving the quality, in which in- novative forms of organization and innovative teaching methods are the basic el- ements. In the era of global integration, dialogue is the best teaching methods of the processing of training professional human resources, quality foundations, dynamic in communication skills and work. 1. Đặt vấn đề trình được xác định rõ nhằm mục đích nâng cao Văn hóa chất lượng là một khái niệm khá chất lượng và điều phối các nỗ lực cá nhân. Văn mới, được đưa vào giáo dục đại học từ đầu thế hóa chất lượng và cơ cấu đảm bảo chất lượng kỷ XX tại một số trường đại học của Hoa Kỳ bên trong có mối quan hệ hữu cơ, tương tác qua và được phát triển thành các nghiên cứu, các dự lại, phụ thuộc lẫn nhau. Cơ cấu đảm bảo chất án, bài giảng về văn hóa chất lượng. Những năm lượng bên trong sẽ không tạo ra hiệu quả bền gần đây, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã nhiều lần tổ vững nếu không có văn hóa chất lượng. Khi có chức các hội thảo tập huấn về văn hóa chất lượng sự kết hợp với văn hóa chất lượng thì các quy nhằm nâng cao nhận thức cho cán bộ lãnh đạo, trình làm việc, hệ thống khen thưởng và xử lý kỷ giảng viên, chuyên viên trong các trường đại học luật nhất định sẽ tạo ra nề nếp, hiệu quả mong về các quan điểm, cách tiếp cận và xây dựng đợi và nhiều giá trị chung mà mọi người trong văn hóa chất lượng. Hiệp hội các trường đại học nhà trường đều mong đợi. Châu Âu (European Unirsity Association, viết Trong bài Xây dựng và phát triển văn hóa tắt là EUA) cho rằng: Văn hóa chất lượng là một chất lượng trong ĐHQG Hà Nội trình bày tại loại văn hóa tổ chức trong đó việc nâng cao chất Hội thảo Văn hóa chất lượng ở Cần Thơ, Tạ Thị lượng được xem là một việc làm thường xuyên. Thu Hiền viết: “Khái niệm văn hóa chất lượng Văn hóa chất lượng bao gồm hai yếu tố riêng được nhiều người hiểu là sự tham gia rộng rãi biệt. Thứ nhất là yếu tố văn hóa, tâm lý gồm các của người học và người dạy trong các hoạt động giá trị: niềm tin, sự mong đợi và cam kết đối với có liên quan đến chất lượng. Văn hóa chất lượng chất lượng; thứ hai là yếu tố quản lý gồm các quy cũng bao hàm các quy trình và công cụ đảm * TS, Trường ĐH Nội vụ Hà Nội - Cơ sở miền Trung ** ThS, Trường ĐH Nội vụ Hà Nội - Cơ sở miền Trung SỐ 09 - THÁNG 11/2015 59 NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Sơ đồ thể hiện mối quan hệ giữa VHCL và CCĐBCLBT (Nguồn: EUA) bảo chất lượng nhằm xây dựng hệ thống quản giảng viên, mà người học còn có thể tiếp cận nó lý chất lượng mang nét đặc trưng riêng của tổ ở mọi lúc, mọi nơi với mọi phương tiện từ máy chức. Quan điểm văn hóa chất lượng là sự đồng tính, báo chí, truyền hình, thậm chí là chiếc điện thuận áp dụng chất lượng vào toàn bộ các hoạt thoại đời mới ...