Sử dụng Sway cho mô hình lớp học đảo ngược

Bài viết này trình bày về lớp học đảo ngược - một mô hình dạy học tiên tiến. Theo mô hình này người học chủ động khám phá tri thức ở mức độ đơn giản là hiểu và biết. Giáo viên sẽ là người phát triển năng lực học sinh ở các mức độ cao như phân tích, đánh giá, tổng hợp.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sử dụng Sway cho mô hình lớp học đảo ngược PHẦN I: BÁO CÁO TOÀN VĂN 86 SỬ DỤNG SWAY CHO MÔ HÌNH LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC ThS. PHẠM THỊ THANH Khoa Ngoại ngữ - Tin học TÓM TẮT Bài báo này trình bày về lớp học đảo ngược - một mô hình dạy học tiên tiến. Theo mô hình này người học chủ động khám phá tri thức ở mức độ đơn giản là hiểu và biết. Giáo viên sẽ là người phát triển năng lực học sinh ở các mức độ cao như phân tích, đánh giá, tổng hợp. Bài báo giới thiệu về Sway - một công cụ hiệu quả trong tạo bài giảng cho lớp học đảo ngược và giới thiệu một số ví dụ sử dụng Sway, phân tích kết quả hành vi người dùng bằng Sway. 1. MỞ ĐẦU Đổi mới phương pháp dạy học đang là yêu cầu bức thiết của ngành giáo dục. Nhờ sự phát triển của công nghệ thông tin, các công cụ hỗ trợ cho việc dạy và học đã và đang tiếp tục phát triển mạnh mẽ. Các phương pháp dạy học mới cùng với sự trợ giúp của công nghệ đã trở nên hiệu quả hơn rất nhiều. Chuyển đổi vai trò của người dạy và người học đã được thực hiện. Mô hình lớp học đảo ngược (Flipped Classroom) là mô hình giáo dục tiên tiến được ứng dụng dựa trên sự phát triển của công nghệ eLearning và phương pháp đào tạo hiện đại. Mô hình này đã được chứng minh là có hiệu quả cao và phát triển mạnh mẽ ở các nước tiên tiến. Sway là một ứng dụng gần giống như PowerPoint, Sway có thể được tạo ra một cách nhanh chóng và dễ dàng chia sẻ. Người sử dụng có thể truy cập mạng và xem nội dung mọi lúc, mọi nơi, trên mọi thiết bị. Do đó, chúng tôi nghiên cứu để sử dụng trong lớp học đảo ngược nhằm nâng cao chất lượng dạy và học. 2. NỘI DUNG ------------------------------------------------------------------------------------------------------ KỶ YẾU HỘI THẢO – TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ PHẦN I: BÁO CÁO TOÀN VĂN 87 2.1. Mô hình lớp học đảo ngược Lớp học đảo ngược (Flipped Classroom) là mô hình giáo dục tiên tiến được ứng dụng dựa trên sự phát triển của công nghệ eLearning và phương pháp đào tạo hiện đại. Với mô hình giáo dục truyền thống, học sinh đến trường, lắng nghe thầy cô giảng bài rồi trở về nhà làm bài tập. Quá trình làm bài tập sẽ gặp khó khăn, khi học sinh không hiểu bài. Lúc này học sinh hoặc phải mất thời gian đi học thêm, hoặc cần sự trợ giúp của cha mẹ, gia sư những người không được đào tạo bài bản về giáo dục đào tạo1. Như vậy, nhiệm vụ truyền đạt kiến thức mới thuộc về người thầy, và theo thang tư duy Bloom thì nhiệm vụ này chỉ ở những bậc thấp (tức là “Biết” và “Hiểu”). Còn nhiệm vụ của học sinh là làm bài tập vận dụng và nhiệm vụ này thuộc bậc cao của thang tư duy (bao gồm “Ứng dụng”, “Phân tích”, “Tổng hợp” và “Đánh giá”). Với lớp học đảo ngược (Flipped Classroom), việc tìm hiểu kiến thức được định hướng bởi người thầy (thông qua những giáo trình eLearning đã được giáo ------------------------------------------------------------------------------------------------------ KỶ YẾU HỘI THẢO – TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ PHẦN I: BÁO CÁO TOÀN VĂN 88 viên chuẩn bị trước cùng thông tin do học sinh tự tìm kiếm), nhiệm vụ của học sinh là tự học kiến thức mới này và làm bài tập mức thấp ở nhà. Sau đó vào lớp các em được giáo viên tổ chức các hoạt động để tương tác và chia sẻ lẫn nhau. Các bài tập bậc cao cũng được thực hiện tại lớp dưới sự hỗ trợ của giáo viên và các bạn cùng nhóm. Cách học này đòi hỏi học sinh phải dùng nhiều đến hoạt động trí não nên được gọi là “High thinking”. Như vậy những nhiệm vụ bậc cao trong thang tư duy được thực hiện bởi cả thầy và trò. Phương pháp này không cho phép học sinh ngồi nghe thụ động nên giảm được sự nhàm chán. Mặc dù vậy, muốn quá trình đảo ngược thành công thì những giáo trình eLearning phải rất bài bản và hấp dẫn để lôi cuốn được học sinh không xao lãng mà tập trung vào việc học. Vì lý do đó, phương pháp này phải gắn chặt với phương pháp eLearning. Giáo viên phải quản lý và đánh giá được việc tiếp thu kiến thức thông qua các bài tập nhỏ đi kèm với giáo trình. Một ưu điểm khác là học sinh có thể học mọi lúc, mọi nơi và với mọi thiết bị chỉ cần thiết bị đó có thể online được như smartphone, máy tính bảng, máy tính bàn kết nối Internet… Tuy nhiên, phương pháp này cũng có những nhược điểm khi vận dụng vào quá trình dạy học do đặc thù của giáo dục mỗi nước cũng như tính cách và kỹ năng của học sinh. Nó làm mất nhiều thời gian và công sức cho việc soạn giảng của giáo viên. Và cần có phương pháp đánh giá phù hợp với nội dung giảng dạy, chứ không quá phụ thuộc vào các đợt thi cử. Ngoài ra, muốn thực hiện các bài giảng eLearning và sử dụng các công cụ khác để tổ chức hoạt động học tập trong lớp thì đòi hỏi giáo viên phải giỏi về công nghệ và vững về phương pháp. Mặc dù vậy, không phải học sinh nào cũng hứng thú hợp tác hoặc do đường truyền Internet kém sẽ gây gián đoạn việc học tập ở nhà. Cuối cùng giáo viên, bộ môn phải có một kế hoạch đồng bộ và xuyên suốt năm học vì không phải bài học nào cũng phù hợp với phương pháp này. ------------------------------------------------------------------------------------------------------ KỶ YẾU HỘI THẢO – TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ PHẦN I: BÁO CÁO TOÀN VĂN 89 2.2. Giới thiệu về Microsoft Sway Sway là một ứng dụng gần giống như PowerPoint, nhưng Sway hỗ trợ thiết kế nên người dùng chỉ cần quan tâm đến nội dung. Sway có thể tích hợp đa phương tiện và đặt biệt có thể nhú ...