Thực trạng tính tích cực học tập của học sinh Trường Tiểu học Đông Thái, quận Tây Hồ, Thành phố Hà Nội

Các phương pháp dạy học tích cực vẫn luôn là vấn đề nóng, cần chú trọng và thường xuyên được giáo viên trao đổi để áp dụng hiệu quả nhất. Phát huy được khả năng tối đa của HS, đảm bảo cho HS không những học “ sâu “ mà còn học “ thoải mái “. Vì vậy, bài viêt1 trình bày về: “ Tính tích cực học tập của HS trường tiểu học Đông Thái Quận Tây Hồ Thành Phố Hà Nội”.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Thực trạng tính tích cực học tập của học sinh Trường Tiểu học Đông Thái, quận Tây Hồ, Thành phố Hà Nội Equipment with new general education program, Volume 1, Issue 290 (June 2023) ISSN 1859 - 0810 Thực trạng tính tích cực học tập của học sinh Trường Tiểu học Đông Thái, quận Tây Hồ, Thành phố Hà Nội Đinh Trà My* *SV, Trường Đại học Thủ đô Hà Nội Received: 20/03/2023; Accepted: 23/03/2023; Published: 4/4/2023 Abstract: Active teaching methods are always a hot topic, need to be focused and often exchanged by teachers for the most effective application. Maximizing the ability of students, ensuring that students not only learn “deeply” but also learn “comfortably”. Therefore, the article presents: “Activity of learning of students at Dong Thai Primary School, Tay Ho District, Hanoi City”. Keywords: Status, positivity1. Đặt vấn đề Phần lớn giáo viên giảng dạy tại trường tiểu học Xã hội ngày một phát triển, nhu cầu của con Đông Thái an tâm công tác, nhiệt tình trách nhiệm vàngười ngày càng cao và đòi hỏi của xã hội đối với có tâm huyết giảng dạy đối với đối tượng học viên.ngành giáo dục ngày một cấp thiết. Gia đình, xã hội Tập thể cán bộ, GV, CNV của trường tiểu họcđều quan tâm, tạo nhiều điều kiện cho giáo dục, quan Đông Thái luôn đoàn kết, nhất trí cao các chủ trươngtâm nhiều đến giáo viên và con em thì đòi hỏi của của Ban giám hiệu đưa ra nhằm mục đích nâng caohọ ở mỗi giáo viên ngày càng nhiều và ngày càng chất lượng giáo dục đào tạo nhân lực chất lượng caocao hơn. tại trường tiểu học Đông Thái. Hiện nay có nhiều phương pháp dạy học tích cực 2.1.2. Điểm yếucó thể giúp giáo viên tích cực hóa hoạt động nhận Công tác quản lý chủ yếu làm theo kinh nghiệmthức của HS. Theo ý kiến của tác giả, qua hệ thống năng lực quản lý còn nhiều bất cập; quản lý chỉ đạođặt câu hỏi, giáo viên sẽ bàn luận và có thể đào sâu chưa chặt chẽ, chưa hiệu quả đặc biệt là công tác chỉvào kiến thức một cách dễ dàng và hợp lí, đồng thời đạo dạy học theo hướng phát huy tính tích cực củaphát huy được tính tích cực học tập, tích cực tư duy người học.của HS. Đội ngũ giáo viên còn một bộ phận không nhỏ Các phương pháp dạy học tích cực vẫn luôn là chưa thực sự cố gắng trong việc đổi mới phươngvấn đề nóng, cần chú trọng và thường xuyên được pháp dạy học, nhiều người vẫn quan tâm nhiều đếngiáo viên trao đổi để áp dụng hiệu quả nhất. Phát huy việc dạy học bằng phương pháp thuyết trình, thầyđược khả năng tối đa của HS, đảm bảo cho HS không đọc, trò chép, không chủ động trong việc khai thácnhững học “ sâu “ mà còn học “ thoải mái “. Vì vậy, vốn kinh nghiệm, vốn sống của người học trong quábài báo trình bày về: “ Tính tích cực học tập của HS trình dạy học, chưa thực sự quan tâm đến phát huytrường tiểu học Đông Thái Quận Tây Hồ Thành Phố tính tích cực của người học trong giờ lên lớp.Hà Nội”. - Giáo viên có kinh nghiệm mũi nhọn còn ít, chất2. Nội dung nghiên cứu lượng giáo viên không đồng bộ cho nên ảnh hưởng2.1.Một số điểm mạnh và điểm yếu của Trường không nhỏ đến việc thực hiện đổi mới phương phápTiểu học Đông Thái quận Tây Hồ TP Hà Nội. dạy học cho phù hợp với đối tượng học viên tại2.1.1. Điểm mạnh trường tiểu học Đông Thái. Ban giám hiệu có nhiều tâm huyết, kinh nghiệm 2.2. Thực trạng tính tích cực học tập của HStrong việc tổ chức các hoạt động trong đơn vị. Trường Tiểu học Đông Thái Nề nếp giảng dạy của GV và học tập của học viên 2.2.1. Thực trạng nhận thức của cán bộ quản lý vàđược Ban giám hiệu luôn luôn quan tâm theo dõi giáo viên về phát huy tính tích cực học tập của HSchỉ đạo, kiểm tra, xem đó là cơ sở để nâng cao chất trường tiểu học Đông Tháilượng giáo dục, làm nền tảng cho sự phát triển ổn Để nắm bắt tình hình của việc dạy học hiện nayđịnh của trường tiểu học Đông Thái. của giáo viên, đặc biệt là tinh thần đổi mới phương86 Journal homepage: www.tapchithietbigiaoduc.vn Equipment with new general education program, Volume 1, Issue 290 (June 2023) ISSN 1859 - 0810pháp dạy học, chúng tôi đã dùng phương pháp điều pháp phát huy tính tích cực học tập của HS trườngtra (phát phiếu hỏi) đối với hầu hết giáo viên đang tiểu học Đông Tháitrực tiếp giảng dạy tại trường tiểu học Đông Thái Để xác định thực trạng về việc sử dụng cácthông quan câu hỏi nhằm xác định sự nhận thức của phương pháp, biện pháp, kỹ thuật dạy học của giáogiáo viên về vấn đề dạy học theo hướng phát huy tích viên hiện nay, chúng tôi đã dùng phương pháp điềucực của người học tại trường tiểu học Đông Thái, kết tra qua phiếu hỏi đối với 93 giáo viên trong trườngquả lấy ý kiến trả lời của 55 giáo viên như sau: tiểu học Đông Thái kết quả nhu sau: Bảng 2.1 Kết quả nhận thức của cán bộ quản lý và Bảng 2.2 Thực trạng về phương pháp dạy học, biện giáo viên về phát huy tính tích cực học tập của HS pháp phát huy tính tích cực học tập của HS trường trường tiểu học Đông Thái tiểu học Đông ...