Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Lịch sử: Sử dụng nguồn sử liệu địa phương trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975 ở trường Trung học phổ thông tỉnh Đồng Tháp

Trên cơ sở nghiên cứu lý thuyết và thực tiễn, đề tài tiếp tục khẳng định vai trò, ý nghĩa việc sử dụng nguồn SLĐP trong DH LSVN ở trường THPT tỉnh Đồng Tháp; xác định nội dung nguồn SLĐP cần khai thác trong DH LSVN giai đoạn 1954 – 1975. Đồng thời, luận án chỉ rõ những yêu cầu cơ bản và các biện pháp sư phạm cụ thể cho GV THPT khi sử dụng nguồn SLĐP vào trong quá trình DH.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Lịch sử: Sử dụng nguồn sử liệu địa phương trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975 ở trường Trung học phổ thông tỉnh Đồng Tháp 1 MỞĐẦU1.Tínhcấpthiếtcủađềtài Thế giớitrongthếkỷXXIđãvàđangcónhữngpháttriểnđộtpháquan trọngtrongcáclĩnhvựccủađờisốngxãhội.Trongđó,giáodụcvàđàotạo,khoahọcvàcôngnghệ đangcónhữngthànhtựutiênphong,đưathế giớipháttriểnđếnđỉnhcaocủanềnvănminhhậucôngnghiệp.Nềngiáodụccủanướctacũngđangđứngtrướcnhữngthờicơvàvậnhộipháttriểnmớiđể tiếnkịpvớithờiđại.Đổimớicănbản,toàndiệngiáodụcnóichung trongđócóđổimớiphươngphápdạyhọc(PPDH)làyếutốquantrọngđápứngyêucầuchấnhưngnềngiáodụcvàpháttriểncủađấtnướctrongxuthếhộinhậphiệnnay. Khaithácvàsử dụngnguồnsử liệu địaphương(SLĐP)làmộttrongnhữnghìnhthức,biệnphápsưphạmhữuhiệugiúpHSnhậnthứcsâusắclịch sử dântộc(LSDT),biếtliênhệ,hiểuthêmlịchsử địaphương(LSĐP),quê hươngmình.Giátrị củanguồnSLĐPlàcựckỳ tolớnvàcóýnghĩaquantrọngđốivớiviệcdạyhọc(DH)vàgiáodụcLSDTchohọcsinh(HS).Trêný nghĩađó,việcđưacácnguồnSLĐPvàotrongDHLịchsửViệtNam(LSVN) giaiđoạn1954–1975 ở trườngTrunghọcphổ thông(THPT)làyêucầuvà đòihỏicủaviệcnângcaochấtlượngbộ mônvàchấtlượnggiáodụcphổthôngnóichunghiệnnay. Mặtkhác, sử dụngcác nguồn SLĐPtrong DHLSDTgiaiđoạnnàycóýnghĩatolớntrongviệcgiáodụctruyềnthốngdântộc,yêuquêhương,đấtnước,bồidưỡngtưtưởngtìnhcảm,hìnhthành,pháttriểnnhâncáchchoHS. Tuynhiên,hiệnnayviệcsửdụngnguồnSLĐPtronggiảngdạyLSDTởcáctrườngphổthôngcònnhiềuhạnchếvàgặprấtnhiềukhókhănnhư:giáoviên(GV)ítquantâm,ítđầutưthờigian,côngsứcđểsưutầm,lựachọncácnguồnSLĐPđưavàobàihọcLSDT,hìnhthức vàphươngphápsửdụngcònnghèonànthiếusựsángtạo,phongphú.Mànếucósửdụngthìcũngởmứcđộminhhọathêmcácsựkiệntrongsáchgiáokhoa(SGK),chứchưaxemđâylànguồnkiếnthứccầnphảibổsung,làmrõ,sâusắcLSDTtrongmỗibàigiảng.Vìvậy,chưatạođượcsựhấpdẫn, hứngthú,saymêhọctập,chưagắnkếttìnhcảmcủaHSđốivớitìnhyêuquê 2hương,đấtnước. Xuấtpháttừnhữnglýdotrên,chúngtôichọnvấnđề“ Sửdụngnguồnsử liệuđịaphươngtrongdạyhọclịchsửViệtNamgiaiđoạn19541975ở trườngTrunghọcphổthôngtỉnhĐồngTháp”làmđềtàiluậnántiếnsĩkhoahọcgiáodụcchuyênngànhLýluậnvàPPDHbộmônLịchsử(LS).2.Đốitượngvàphạmvinghiêncứucủađềtài 2.1. Đối tượ ngnghiêncứ ucủa đề tàilàquátrìnhkhai thácvàsửdụng ngu ồn SLĐP trong DH LSVN giai đoại 1954 – 1975 ở l ớp 12THPTtỉnhĐồngTháp. 2.2.Đềtàikhôngđisâunghiêncứucácnguồnsửliệuhaysửliệuhọcmàchỉtậptrungsưutầm,khaithácnguồnsử liệucáchmạngtỉnhĐồngThápgiaiđoạn1954–1975liênquantrựctiếpđếnDHLS ở lớp12trườngTHPT.ĐềxuấtcáchìnhthứctổchứcDHvàbiệnphápsưphạmsửdụngtrongDHbàihọcLSnộikhóa–bàinghiêncứukiếnthứcmớiởtrênlớp.Việcđiềutra,khảosát vàthựcnghiệmsưphạm(TNSP)từngphần,toànphầncácbiệnphápđượctiếnhànhởcáctrườngTHPTtrongđịabàntỉnhĐồngTháp.3.Mụcđíchvànhiệmvụnghiêncứucủađềtài 3.1.Trêncơsởnghiêncứulýthuyếtvàthựctiễn,đềtàitiếptụckhẳngđịnhvaitrò,ýnghĩaviệcsửdụngnguồnSLĐPtrongDHLSVNởtrườngTHPTtỉnhĐồngTháp.XácđịnhnộidungnguồnSLĐPcầnkhaitháctrongDHLSVNgiaiđoạn1954–1975.Đồngthời,chỉrõnhữngyêucầucơbảnvàcácbiệnphápsưphạmcụthểchoGVTHPTkhisửdụngnguồnSLĐPvàotrongquátrìnhDH. 3.2.Đểđạtđượcmụcđíchtrên,chúngtôi:NghiêncứulýluậnGiáodụchọc,TâmlýhọcvàPPDHmônLS.ĐiềutrathựctrạngsửdụngnguồnSLĐPtrongDHLSởtrườngTHPT.NghiêncứukhóatrìnhLSVNgiaiđoạn1954–1975đểlựachọn ,khaithácvàsửdụngnguồnSLĐPtỉnhĐồngTháp.Đề xuấtcáchìnhthứctổ chức DH,biệnphápsư phạmsử dụngnguồn SLĐPvàoDHLSVNgiaiđoạn1954–1975trườngTHPTtỉnhĐồngTháp. 3TNSP(từngphần,toànphần)cácbiệnphápđềxuấttrongLuậnán.4.Cơsởphươngphápluậnvàphươngphápnghiêncứu 4.1.Cơsởphươngphápluậncủađề tàidựatrênquanđiểmcủaChủnghĩaMác–Lênin,tưtưởngHồChíMinh,cũngnhưquanđiểm,đườnglốicủaĐảng vàNhànướctavềgiáodụcLS,nhậnthứcLSvàgiáodụcđàotạothếhệtrẻ. 4.2.Đểthựchiệnđềtài,chúngtôivậndụngcácphươ ngphápnghiêncứucụthểsau: NghiêncứulýthuyếttàiliệuvềGiáodụchọc,Tâmlýhọc,PPDHbộmôn liênquanđếnviệckhaithác,sử dụngcácnguồnSLĐPtrong DH LSVNgiaiđoại1954–1975vàcáctàiliệuliênquankhác. Nghiên cứu thực tế việc sử dụng các nguồn SLĐP trong DHLS ởtrườngTHPTtỉnhĐồngThápthôngquaviệcdựgiờ,điềutra… SoạngiáoánvàtiếnhànhTNSPtheocácbiệnphápđãđềxuất. Sửdụngthuậttoántrongnghiêncứukhoahọcgiáodụcđể tínhkếtquảTN,chứngminhtínhkhảthicủađềtài.5.Giảthuyếtkhoahọc SửdụngnguồnSLĐPtrongDHLSởtrườngTHPTlàxuhướngphùhợp vớiquanđiểm,địnhhướngđổimớiPPDHbộ môn.Nếuđảmbảođược nhữngyêucầu,vậndụngcáchìnhthứctổ chức,biệnphápsư phạmsửdụngnguồnSLĐPtheođềxuấtcủaluậnánthìsẽgópphầnnângcaochất lượngDHLSởtrườngTHPTnóichungvàDHLSVNgiaiđoạn1954–1975trườngTHPTtỉnhĐồngThápnóiriêng.6.Ýnghĩakhoahọcvàthựctiễncủađềtài Về lýluận:kếtquả nghiêncứucủađề tàigópphầnlàmphongphú thêmlýluậnDHbộmônLSởtrườngTHP ...