Bài giảng Đại cương về giáo dục trẻ khiếm thị: Phần 1

Phần 1 bài giảng Đại cương về giáo dục trẻ khiếm thị trình bày nội dung các chương: Chương 1 - Những vấn đề chung về trẻ khiếm thị, chương 2 - Phát triển các kỹ năng cho trẻ khiếm thị. Tham khảo nội dung bài giảng để nắm bắt nội dung chi tiết.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài giảng Đại cương về giáo dục trẻ khiếm thị: Phần 1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐÀ NẴNG KHOA TÂM LÝ- GIÁO DỤC ---------------------- CN.TRẦN THỊ HOÀĐẠI CƯƠNG VỀ GIÁO DỤC TRẺ KHIẾM THỊ ĐÀ NẴNG - 2008 -1- MỤC LỤCI. Đề cương chi tiếtII. Đề cương bài giảngChương 1. Những vấn đề chung về trẻ khiếm thị1.1. Khái niệm ................................................................................................................... 41.2. Phân loại .................................................................................................................... 41.3. Nguyên nhân ............................................................................................................... 41.4. Đặc điểm tâm lý của trẻ khiếm thị.............................................................................. 4 1.4.1. Giao tiếp và tình cảm xã hội ............................................................................... 4 1.4.2. Nhận thức............................................................................................................ 5 1.4.3. Ngôn ngữ ............................................................................................................ 8Chương 2. Phát triển các kỹ năng cho trẻ khiếm thị2.1. Dạy kỹ năng định hướng di chuyển cho trẻ khiếm thị................................................. 11 2.2.1. Kỹ thuật đi với người dẫn đường........................................................................ 11 2.2.2. Kỹ thuật sử dụng các thế tay an toàn .................................................................. 12 2.2.3. Các kỹ thuật sử dụng gậy.................................................................................... 132.2. Phát triển kỹ năng xúc giác và dạy đọc và viết chữ nổi cho trẻ khiếm thị .................. 17 2.2.1.Phát triển kỹ năng xúc giác.................................................................................. 17 2.2.2. Dạy đọc và viết chữ nổi cho trẻ khiếm thị .......................................................... 222.3. Phát triển kỹ năng thị giác cho trẻ khiếm thị ............................................................... 27Chương 3. Hệ thống phương tiện trợ thị3.1. Phương tiện trợ thị quang học...................................................................................... 313.2. Phương tiện trợ thị phi quang học ............................................................................... 39Chương 4. Giáo dục trẻ khiếm thị ở Việt Nam4.1. Tình hình giáo dục trẻ khiếm thị ở Việt Nam.............................................................. 434.2.. Hệ thống giáo dục trẻ khiếm thị tại Việt Nam............................................................ 47 4.2.1. Các hình thức giáo dục trẻ khiếm thị ở Việt Nam .............................................. 47 4.2.2. Hệ thống dịch vụ đáp ứng nhu cầu cho trẻ khiếm thị ở Việt Nam ..................... 48III. Tài liệu tham khảo -2-I. ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN1. Tên học phần: Đại cương giáo dục trẻ khiếm thị (Overview of Education of Children with Visually Impairment)2. Số tín chỉ: 33. Trình độ: Sinh viên năm thứ ba (học kì 5)4. Phân bổ thời gian: + Nghe giảng lí thuyết: 17 + Làm bài tập trên lớp: 7 + Thảo luận, xemina: 14 + Thực hành, thực tập: + Tự học: 75. Điều kiện tiên quyết: Sinh viên đã học xong học phần Nhập môn giáo dục đặc biệt.6. Mục tiêu học phần: Học phần sẽ trang bị những kiến thức cơ bản về các đặc điểm tâm lí của trẻ khiếmthị, bước đầu cung cấp phương pháp phát triển một số kỹ năng đặc thù và hỗ trợ cho trẻkhiếm thị giúp sinh viên bước đầu tiếp cận và thực hiện một số hoạt động giáo dục cho trẻkhiếm thị- Mục tiêu cụ thể: Sau khi học xong học phần này sinh viên đạt được: + Về kiến thức: hiểu biết về tật khiếm thị, đặc điểm tâm lý của trẻ khiếm thị, các kỹnăng đặc thù của trẻ khiếm thị, hệ thống phương tiện trợ thị và tình hình giáo dục trẻ khiếmthị ở Việt Nam. + Về kỹ năng: có thể trình bày được những hiểu biết và quan điểm về các vấn đề cóliên quan đến giáo dục trẻ khiếm thị, biết phát triển các kỹ năng đặc thù cho trẻ khiếm thị,biết sử dụng các hệ thống phương tiện trợ thị. + Về thái độ: có thái độ tôn trọng khả năng của trẻ khiếm thị, kiên trì nhẫn nại trongkhi dạy trẻ khiếm thị; có tình yêu thương đối với trẻ, tích cực tìm hiểu lý thuyết và thực tếgiáo dục trẻ khiếm thị, áp dụng những kiến thức và kỹ năng đã học vào thực tiễn7. Mô tả vắn tắt nội dung học phần: Học phần cung cấp cho người học kiến thức cơ bản về: Đặc điểm tâm lý cơ bản củatrẻ khiếm thị: cảm giác tri giác, giao tiếp, ngôn ngữ, nhận thức; phát triển các kỹ năng đặcthù cho trẻ khiếm thị; Giới thiệ ...