Cách nghĩ mới, cách làm mới về giáo dục đại học

Bài viết Cách nghĩ mới, cách làm mới về giáo dục đại học trình bày giáo dục đại học nước ta hiện nay; Khái quát chung về Trường Đại học Kinh tế Công nghiệp Long An; Nâng cao vị thế, xác định trách nhiệm của người Thầy; Nâng cao vị thế, xác định trách nhiệm của trò.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Cách nghĩ mới, cách làm mới về giáo dục đại học TẠP CHÍ KINH TẾ - CÔNG NGHIỆP Số 31 – Tháng 04/2022 CÁCH NGHĨ MỚI, CÁCH LÀM MỚI VỀ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC New way of thinking, new way of doing about higher education 1 Đặng Thị Phương Phi 1 Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Kinh tế Công nghiệp Long An, Long An, Việt Nam dang.phi@daihoclongan.edu.vn Tóm tắt — Nền giáo dục đại học hiện nay đang có xu hướng chuyển đổi mạnh mẽ, trong đó việc hình thành nhân cách cho sinh viên đặc biệt được coi trọng và người có khả năng thích nghi cao nhất sẽ tồn tại và phát triển. Song song đó là xu hướng lấy người học là trung tâm được xem là một nhân tố quan trọng. Tác giả thực hiện nghiên cứu này nhằm tìm ra hướng đi cụ thể và cần thiết trong tiến trình phát triển hướng đến tương lai tại trường Đại học Kinh tế Công nghiệp Long An. Abstract — The current higher education system is undergoing a strong transformation, in which the formation of personality for students is especially valued and the person with the highest adaptability will survive and develop. In parallel, the learner-centered tendency is considered an important factor. The author carried out this study to find out the specific and necessary directions in the future-oriented development process at Long An University of Economics and Industry. Từ khóa — Giáo dục đại học, cách nghĩ mới, university education, new way of thinking.1. Đặt vấn đề Trong lịch sử dựng nước và giữ nước của Việt Nam và các quốc gia trên thế giới, giáodục luôn song hành cùng với sự thay đổi của quá trình phát triển kinh tế - xã hội đặc biệt hơnlà Giáo dục đại học (GDĐH) phải thích ứng với những yêu cầu đòi hỏi khác nhau của từnggiai đoạn xây dựng đất nước. Giai đoạn hiện nay, nước ta cần có nguồn nhân lực trình độ caoở nhiều lĩnh vực khác nhau mới có thể đáp ứng kịp thời với các thách thức không chỉ đối vớisự phát triển của nền kinh tế - xã hội trong nước mà còn cả đối với khu vực và trên thế giới.Muốn vậy, trước hết cần nhanh chóng chuyển đổi nền GDĐH hiện nay theo hướng dân tộc,hiện đại và sáng tạo. Nền GDĐH dân tộc hiện đại và sáng tạo là nền GDĐH trong một thời gian ngắn, ứngdụng có hiệu quả các tri thức của nhân loại vào công cuộc xây dựng đất nước, phát triển kinhtế - xã hội, là nơi phát triển các tri thức đó. Nền GDĐH mới này là thế mạnh để dẫn tới mọithành công của nước ta trong công cuộc đẩy mạnh sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa vàđây cũng chính là chìa khóa mở ra cánh cổng cho từng thành viên trong xã hội Việt Nam đạtđược thắng lợi của mình trong môi trường cạnh tranh khốc liệt của xu thế toàn cầu hóa. Thếkỷ XXI là thế kỷ của tri thức, nhiệm vụ của GDĐH nước ta là xây dựng nền GDĐH dân tộc,hiện đại và sáng tạo làm nền tảng cho phát triển kinh tế - xã hội. GDĐH mới không nhữngtiếp thu được tri thức tiên tiến của nhân loại mà còn ứng dụng nhanh, có hiệu quả cao và tiếptục sáng tạo, làm phát triển lượng tri thức này ở tầm cao hơn và nhanh hơn; chính là linh hồncủa một xã hội trí thức mà cả thế giới đang kỳ vọng và hướng tới.2. Giáo dục đại học nước ta hiện nay 2.1. Một số thành tựu ban đầu Sau gần 40 năm tiến hành công cuộc đổi mới và sau 22 năm của Thế kỷ 21, GDĐH ởnước ta đã đạt được nhiều thành tựu nhất định góp phần quan trọng trong sự nghiệp phát triểnkinh tế - xã hội Việt Nam, điều đáng nói hơn ở đây là bản thân ngành GD&ĐT cũng có nhiềuchuyển biến lớn. Thành tựu nổi bật hơn cả là tăng quy mô trong GDĐH. Trong hoàn cảnhnước ta còn nhiều khó khăn thì quy mô GDĐH tăng nhanh như hiện nay cũng có thể coi nhưhiện tượng “đột biến”. Từ nền giáo dục tinh hoa dành cho một bộ phận – Nay là nền giáo dục 3 TẠP CHÍ KINH TẾ - CÔNG NGHIỆP Số 31 – Tháng 04/2022đại trà, dành cho tất cả những ai coi trọng tri thức. Hệ thống GDĐH đáp ứng phần lớn nhu cầuthị trường lao động trong nước và bắt đầu góp phần vào nguồn nhân lực có chất lượng cho thếgiới. Bên cạnh những thành tựu đạt được ấy, có thể nói là rất đáng tự hào nhưng chúng ta vẫncòn nhiều băn khoăn lo lắng. Trong mối ưu tư đó, chúng tôi nghĩ về Đại học Kinh tế Côngnghiệp Long An đã thoát ra khỏi nền giáo dục nặng về thi cử, khoa bảng chưa? Phương phápgiảng dạy có còn đơn điệu? Hình thức giảng dạy như thế nào? Phải làm như thế nào? Phải làmsao xứng đa ...