Những sai sót thí sinh thường mắc phải khi làm baì tập trắc nghiệm

* Môn hóa: đọc đề chưa kỹ, hiểu sai nghĩa Các sai sót ở môn hóa thường do đọc đề chưa kỹ, hiểu sai nghĩa hoặc bỏ qua những từ gợi ý quan trọng. Đặc biệt sai kiến thức cơ bản và sử dụng nhầm công thức giải là phổ biến. Đọc đề chưa kỹ nên bỏ quên dữ kiện quan trọng hoặc tự cho thêm dữ kiện khi
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Những sai sót thí sinh thường mắc phải khi làm baì tập trắc nghiệmNhững sai sót thí sinh thường mắc phải khi làm baì tập trắc nghiệm* Môn hóa: đọc đề chưa kỹ, hiểu sai nghĩaCác sai sót ở môn hóa thường do đọc đề chưa kỹ, hiểu sai nghĩa hoặc bỏqua những từ gợi ý quan trọng. Đặc biệt sai kiến thức cơ bản và sử dụngnhầm công thức giải là phổ biến. Đọc đề chưa kỹ nên bỏ quên dữ kiệnquan trọng hoặc tự cho thêm dữ kiện khi giải, dẫn đến các tình huốngnhư thiếu dữ kiện để giải hoặc đưa ra hướng giải quyết sai.Đọc và hiểu nhầm từ dẫn đến sai về ý nghĩa hóa học. Chẳng hạn xàphòng hóa este bằng NaOH có dư, cô cạn thu được rắn, do không đọc kỹđề nên khi giải thí sinh (TS) nhầm rắn thành muối trong khi rắn gồmmuối và NaOH còn dư!Những sai sót về kiến thức cơ bản của hóa học là nhiều nhất, đây cũng làlỗi nặng nhất của TS. Ví dụ: Khi cho cùng một lượng Fe là 0,2 mol phảnứng hết với HCl và phản ứng hết với HNO3 dư, thu được muối clorua vàmuối nitrat có khối lượng chênh lệch m gam. Giá trị m là bao nhiêu?Trong câu này TS không nắm chắc luật hóa trị sẽ đưa ra kết quả sai làm=10,6 gam, trong khi kết quả đúng là m=23. Nguyên nhân sai là TSkhông nhớ đối với thí nghiệm 2 sắt có hóa trị (III).Nguyễn Tấn Trung (Trung tâm bồi dưỡng văn hóa và luyện thi VĩnhViễn)* Môn sinh: nên giải theo nhóm vấn đềĐề thi có 50 câu thời gian 90 phút: TS không sử dụng hết thời gian này(có những TS dư đến 30 phút). Tại sao? Vì TS không hiểu kết cấu củađề trắc nghiệm nên thường làm theo thứ tự từ câu 1 đến câu 50.Nhóm 1 là nhóm ký ức. Cách làm nhóm này TS phải đọc câu hỏi, đọc sựlựa chọn sẽ thấy câu đúng. Ví dụ: Đột biến gen là gì? Nhóm 2 là nhómphải suy luận. Cách làm là phải đọc câu hỏi, giải trong nháp có đáp số sosánh với bốn sự lựa chọn ta chọn câu đúng. Ví dụ: Đột biến ảnh hưởngđến aa 198, 199; hỏi gen cấu trúc liên quan đến cặp Nu nào? Còn nhóm3 là nhóm tìm học sinh giỏi cần làm sau cùng. Ví dụ: Giải thích tínhquen thuốc của vi khuẩn gây bệnh, sâu bọ.Khi làm nhóm 1 giải trước, nhóm 2 giải sau, nhóm 3 giải sau cùng. Mộtđề thi trắc nghiệm không phân bố tuần tự nhóm 1, 2, 3 (đảo câu hỏi). TSthường giải theo thứ tự câu 1, 2... đến câu 50 là chưa biết phân bố thờigian hợp lý, nên dư thời gian.* Môn toán: có nhiều sai sót dễ mắc phảiNhững sai sót mà TS thường gặp khi làm bài thi môn toán là chưa họckỹ những điều đã học. Thiếu bình tĩnh khi làm bài. Tình trạng sức khỏelúc thi không ổn định. Thiếu bình tĩnh và sức khỏe không tốt sẽ dẫn đếnthiếu sáng suốt, suy nghĩ không ra những điều mà bình thường có thểsuy nghĩ ra. Đọc chưa kỹ đề, thế sai dữ liệu. Hiểu lạc đề nên đặt vấn đềsai. Tính toán vội vàng nên sai ở những khâu trung gian. Khi giải bấtphương trình (hoặc phương trình) quên đặt điều kiện để phép biến đổi làtương đương.Có cách ngắn hơn mà TS không biết, lại chọn cách dài dẫn đến tính toándài dòng, phức tạp, dễ sai. Trong những phương trình (hoặc bất phươngtrình) lượng giác, vì sử dụng công thức không đúng chỗ nên dẫn đếnphương trình mới phức tạp hơn. Trong những bài tích phân, vì đổi biếnkhông phù hợp nên làm không ra và mất thời gian tính toán dài dòng. TSthường quên những trường hợp đặc biệt. Ví dụ như trường hợp tham sốm làm cho hàm số suy biến, trường hợp hệ số a của bất phương trình bậc2 bằng 0. Khi khảo sát và vẽ đồ thị hàm số, một số TS vì thiếu cẩn thậnđã lập bảng biến thiên sai hoặc vẽ đồ thị sai.ThS PHẠM HỒNG DANH (giảng viên chính ĐH Kinh tế TP.HCM)