Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Phát triển năng lực xây dựng môi trường vui chơi ở trường mầm non cho sinh viên đại học sư phạm ngành giáo dục mầm non

Số trang: 27 Loại file: pdf Dung lượng: 0.00 B Lượt xem: 107 Lượt tải: 0

tailieu_vip

Báo xấu

Xem trước 3 trang đầu tiên của tài liệu này:

Thông tin tài liệu:

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Phát triển năng lực xây dựng môi trường vui chơi ở trường mầm non cho sinh viên đại học sư phạm ngành giáo dục mầm non

Mô tả cơ bản về tài liệu:

Luận án "Phát triển năng lực xây dựng môi trường vui chơi ở trường mầm non cho sinh viên đại học sư phạm ngành giáo dục mầm non" được hoàn thành với mục tiêu nhằm nghiên cứu thực trạng phát triển NL xây dựng môi trường vui chơi ở trường mầm non cho SV đại học sư phạm ngành giáo dục mầm non; Đề xuất một số biện pháp phát triển năng lực xây dựng môi trường vui chơi ở trường mầm non cho SV đại học sư phạm ngành giáo dục mầm non.

Nội dung trích xuất từ tài liệu:

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: "Phát triển năng lực xây dựng môi trường vui chơi ở trường mầm non cho sinh viên đại học sư phạm ngành giáo dục mầm non"

1. Mở đầu

Lí do chọn đề tài:

- Đảng và Nhà nước Việt Nam đều hướng tới đổi mới giáo dục và đào tạo để đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường và hội nhập quốc tế.

- Giáo dục mầm non được xem là cấp học quan trọng, có vai trò quan trọng trong việc phát triển năng lực cho người học.

2. Mục đích nghiên cứu

Nghiên cứu nhằm:

- Xác định và đề xuất biện pháp phát triển năng lực xây dựng môi trường vui chơi (MTVC) ở trường mầm non cho sinh viên đại học sư phạm ngành giáo dục mầm non.

- Nâng cao chất lượng đào tạo.

3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu

- Khách thể: Hoạt động đào tạo về năng lực xây dựng MTVC ở trường mầm non cho sinh viên sư phạm.

- Đối tượng: Mối quan hệ giữa cách tổ chức hoạt động trải nghiệm xây dựng MTVC và phát triển năng lực xây dựng MTVC của sinh viên đại học sư phạm ngành giáo dục mầm non.

4. Giả thuyết khoa học

Nếu xác định được các năng lực cụ thể của hoạt động xây dựng MTVC ở trường mầm non và tổ chức cho sinh viên trải nghiệm, thì sẽ phát triển được năng lực xây dựng MTVC ở trường mầm non cho sinh viên đại học sư phạm ngành giáo dục mầm non.

5. Nhiệm vụ nghiên cứu

- Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn về năng lực xây dựng MTVC ở trường mầm non cho sinh viên sư phạm.

- Đề xuất biện pháp phát triển năng lực xây dựng MTVC, đóng góp vào chất lượng đào tạo sư phạm.

6. Cấu trúc luận án

- Mở đầu: Đặt vấn đề, lí do chọn đề tài, mục đích nghiên cứu.

- Phần chính (chưa được tóm tắt): Các chương nghiên cứu chi tiết về lý luận và thực tiễn năng lực xây dựng MTVC.

- Phần kết luận: Tổng hợp kết quả nghiên cứu, đề xuất hướng phát triển.

- Lời cảm ơn, lời cam đoan, mục lục, phụ lục, từ khóa.

7. Phương pháp nghiên cứu

Nghiên cứu sử dụng phương pháp lý luận và thực tiễn, tập trung vào mối quan hệ giữa hoạt động xây dựng MTVC và phát triển năng lực của sinh viên đại học sư phạm.

8. Kết luận dự kiến

Sẽ có những đề xuất cụ thể về biện pháp phát triển năng lực xây dựng MTVC, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo sư phạm.

9. Đóng góp mới của luận án

- Tổng hợp kiến thức về năng lực xây dựng MTVC ở trường mầm non.

- Đề xuất biện pháp phát triển năng lực cho sinh viên đại học sư phạm ngành giáo dục mầm non.

10. Luận điểm bảo vệ

- Luận án đặt ra những luận điểm cụ thể về việc phát triển năng lực xây dựng MTVC ở trường mầm non cho sinh viên sư phạm.

Luận án sẽ được bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án tại Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam.