Phân tích tư tưởng của nhân dân qua đoạn thơ: Những người vợ nhớ chồng… Những cuộc đời đã hóa sông núi ta trong Đất nước của Nguyễn Khoa Điềm
3500
1
0
9 trang
Mô tả cơ bản về tài liệu:
Mục tiêu nghiên cứu của đề tài "Thiết kế bài tập phân bậc theo thang Bloom trong dạy học phân hóa ở tiểu học" nhằm khảo sát, đánh giá thực trạng việc thiết kế và sử dụng bài tập phân bậc trong dạy học phân hóa ở các trường tiểu học; từ đó làm cơ sở thực tiễn đề xuất quy trình thiết kế bài tập phân bậc theo thang Bloom; Đề xuất quy trình thiết kế và sử dụng bài tập phân bậc theo thang Bloom trong dạy học phân hóa ở cấp tiểu học.
Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục của Vũ Thu Hằng về "Thiết kế bài tập phân bậc theo thang Bloom trong dạy học phân hóa ở tiểu học":
1. Giới Thiệu:
- Mục tiêu nghiên cứu là phát triển quy trình thiết kế bài tập phân bậc theo thang Bloom cho dạy học phân hóa ở tiểu học.
- Nghiên cứu nhấn mạnh sự quan trọng của phương pháp này trong đổi mới giáo dục.
2. Lý Do Chọn Đề Tài:
- Xuất phát từ sự cần thiết của việc đổi mới hệ thống giáo dục để đáp ứng yêu cầu hiện đại.
- Đặc biệt chú trọng vào vai trò của Bài Tập Phân Bậc (BTPB) theo thang Bloom trong Dạy Học Phân Hóa (DHPH) ở tiểu học.
3. Mục Đích Nghiên Cứu:
- Xây dựng quy trình thiết kế BTPB theo thang Bloom để hỗ trợ giáo viên tiểu học.
- Đánh giá tính khoa học và thực tiễn của quy trình thiết kế này.
4. Giả Thuyết Khoa Học:
- BTPB theo thang Bloom đóng vai trò quan trọng trong chương trình giáo dục phổ thông ở cấp tiểu học.
- Xây dựng quy trình thiết kế BTPB theo thang Bloom có thể hỗ trợ giáo viên thiết kế hiệu quả.
5. Nhiệm Vụ Nghiên Cứu:
- Nghiên cứu lý luận về BTPB theo thang Bloom trong DHPH ở tiểu học.
- Khảo sát thực trạng việc thiết kế và sử dụng BTPB trong DHPH tại các trường tiểu học.
- Đề xuất và thực nghiệm quy trình thiết kế BTPB theo thang Bloom.
6. Kết Luận Dự Kiến:
- Luận án sẽ được bảo vệ trước Hội đồng cấp Viện, tại Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam.
- Ngày và giờ bảo vệ sẽ được xác định sau.
7. Cơ Sở Lí Luận và Thực Tiễn:
- Nghiên cứu sẽ dựa trên cơ sở lí luận về BTPB theo thang Bloom và thực tiễn DHPH ở tiểu học.
8. Phản Biện:
- Sẽ có quá trình phản biện từ PGS.TS. Phó Đức Hòa và TS. Lương Việt Thái.
9. Tìm Hiểu Luận Án:
- Người quan tâm có thể tìm hiểu luận án tại Thư viện Quốc gia hoặc Thư viện Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam.
10. Mở Đầu:
- Đề cập đến sự cần thiết của đổi mới giáo dục tiểu học, với sự chú ý đặc biệt vào DHPH và vai trò quan trọng của BTPB theo thang Bloom.
11. Lí Do Chọn Đề Tài:
- Đưa ra lý do chọn đề tài, với nhấn mạnh vào thiết kế BTPB để nâng cao chất lượng dạy học.
12. Mục Đích Nghiên Cứu:
- Xác định mục tiêu nghiên cứu là xây dựng quy trình thiết kế BTPB theo thang Bloom để hỗ trợ giáo viên tiểu học.
13. Giả Thuyết Khoa Học:
- Đặt ra giả thuyết về vai trò quan trọng của BTPB theo thang Bloom trong giáo dục tiểu học và tính khả thi của quy trình thiết kế.
14. Nhiệm Vụ Nghiên Cứu:
- Liệt kê các nhiệm vụ cụ thể, bao gồm nghiên cứu lý luận, khảo sát thực trạng, đề xuất quy trình và thực nghiệm sư phạm.
Đây chỉ là một tóm tắt ngắn gọn và còn nhiều thông tin chi tiết khác trong luận án không được đề cập.
Tài liệu được xem nhiều:
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục Khoa học giáo dục Bài tập phân bậc theo thang Bloom Dạy học phân hóa ở tiểu họcTài liệu có liên quan:
-
11 trang 476 0 0
-
Thực trạng và biện pháp nâng cao kỹ năng mềm cho sinh viên trường Du lịch - Đại học Huế
11 trang 390 0 0 -
5 trang 321 0 0
-
206 trang 310 2 0
-
56 trang 293 2 0
-
Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Quản lý công: Quản lý nhà nước về thú y trên địa bàn thành phố Hà Nội
25 trang 280 0 0 -
Sử dụng phương pháp WebQuest trong dạy học học phần Triết học Mác-Lênin
4 trang 262 0 0 -
Phát triển nguồn nhân lực ở Singapore và những vấn đề đặt ra đối với Việt Nam hiện nay
5 trang 243 1 0 -
27 trang 222 0 0
-
6 trang 206 0 0
-
Giáo dục đạo đức sinh thái cho học sinh: Dạy học ở hiện tại - chuẩn bị cho tương lai
5 trang 202 0 0 -
Mô hình năng lực giao tiếp trong đào tạo ngành Ngôn ngữ Anh
6 trang 182 0 0 -
Xây dựng khung lý thuyết trong nghiên cứu khoa học
11 trang 181 0 0 -
261 trang 177 0 0
-
27 trang 160 0 0
-
27 trang 158 0 0
-
3 trang 157 0 0
-
284 trang 156 0 0
-
Thực trạng kĩ năng thoát hiểm và nhu cầu giáo dục kĩ năng thoát hiểm cho học sinh tiểu học Hà Nội
6 trang 154 0 0 -
Thực trạng năng lực cảm xúc - xã hội của lứa tuổi vị thành niên
5 trang 152 1 0
