Ảnh hưởng của lãnh đạo phụng sự tới khả năng đổi mới của các trường đại học Việt Nam: Vai trò trung gian của chia sẻ tri thức

Nghiên cứu "Ảnh hưởng của lãnh đạo phụng sự tới khả năng đổi mới của các trường đại học Việt Nam: Vai trò trung gian của chia sẻ tri thức" nhằm mục đích kiểm định tác động của phong cách lãnh đạo phụng sự tới khả năng đổi mới của các cơ sở giáo dục đại học tại Việt Nam.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Ảnh hưởng của lãnh đạo phụng sự tới khả năng đổi mới của các trường đại học Việt Nam: Vai trò trung gian của chia sẻ tri thứcNguyễn Huy Công và cộng sự / Ảnh hưởng của lãnh đạo phụng sự tới khả năng đổi mới của các trường đại học… ẢNH HƯỞNG CỦA LÃNH ĐẠO PHỤNG SỰ TỚI KHẢ NĂNG ĐỔI MỚI CỦA CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAM: VAI TRÒ TRUNG GIAN CỦA CHIA SẺ TRI THỨC Nguyễn Huy Công, Nguyễn Phương Nga, Nguyễn Ngọc Ánh, Phạm Kiều Linh, Nguyễn Việt Anh* Trường Đại học Kinh tế Quốc dân, Hà Nội, Việt Nam ARTICLE INFORMATION TÓM TẮT Journal: Vinh University Nghiên cứu nhằm mục đích kiểm định tác động của phong cách Journal of Science lãnh đạo phụng sự tới khả năng đổi mới của các cơ sở giáo dục Social Science and Humanities đại học tại Việt Nam. Thông qua mô hình cấu trúc tuyến tính p-ISSN: 3030-4660 SEM, kết quả khẳng định tác động trực tiếp của phong cách lãnh e-ISSN: 3030-4024 đạo phụng sự - đặc trưng bởi việc ưu tiên sự phát triển và quyền Volume: 53 lợi của những người phục tùng - đến khả năng đổi mới và hành vi Issue: 2B chia sẻ tri thức tại các trường đại học; trong đó, yếu tố chia sẻ tri *Correspondence: thức đóng vai trò trung gian một phần. Qua đó, một số khuyến nguyenvietanh0311@gmail.com nghị đã được đề xuất nhằm thúc đẩy phong cách lãnh đạo phụng Received: 03 February 2024 sự và tăng cường khả năng đổi mới tại các trường đại học trên địa Accepted: 05 April 2024 bàn cả nước. Published: 20 June 2024 Từ khóa: Lãnh đạo phụng sự; khả năng đổi mới; chia sẻ tri thức; Citation: giáo dục đại học Việt Nam. Nguyễn Huy Công, Nguyễn Phương Nga, Nguyễn Ngọc 1. Đặt vấn đề Ánh, Phạm Kiều Linh, Nguyễn Việt Anh (2024). Ảnh hưởng Trước những thách thức của thế giới ngày càng có nhiều biến của lãnh đạo phụng sự tới khả động và sự phát triển của nền kinh tế tri thức toàn cầu, vấn năng đổi mới của các trường đề đổi mới trong giáo dục đang trở nên cấp bách hơn bao giờđại học Việt Nam: vai trò trung gian của chia sẻ tri thức. hết (Peter Serdyukov, 2017). Một quốc gia có thể duy trì sự Vinh Uni. J. Sci. thịnh vượng kinh tế xã hội và đảm bảo một tương lai bền Vol. 53 (2B), pp. 16-28 vững hay không phụ thuộc vào chất lượng giáo dục của công doi: 10.56824/vujs.2024b046 dân cũng như sự tiến bộ trong các khía cạnh của hệ thống giáo dục của quốc gia đó. Điều này bao gồm tiến bộ trong lý OPEN ACCESS thuyết và thực hành, chương trình giảng dạy, công tác dạy và học, chính sách, công nghệ, thể chế và hành chính, văn Copyright © 2024. This is an hóa tổ chức và đào tạo (Ngoc-Tan, 2018) nhằm mang lạiOpen Access article distributedunder the terms of the Creative những giá trị mới cho cộng đồng và cho xã hội - hay nói cách Commons Attribution License khác, sự phát triển của quốc gia phụ thuộc mạnh mẽ vào khả (CC BY NC), which permits năng đổi mới. non-commercially to share Giữa bối cảnh ấy, việc tìm ra một phong cách lãnh đạo phù (copy and redistribute the hợp với các cơ sở giáo dục ngày càng trở nên quan trọng material in any medium) or adapt (remix, transform, and (Mews, 2019). Gần đây, một trong những khái niệm được build upon the material), lưu tâm khi phân tích về phong cách lãnh đạo chính là lãnh provided the original work is đạo phụng sự (Lapointe và Vandenberghe, 2015). Nhà lãnh properly cited. đạo phụng sự - đặc trưng bởi tính khiêm tốn, lòng đồng cảm, trách nhiệm quản lý và sự trao quyền, được coi là một phong cách lãnh đạo phù hợp cho các tổ chức tri thức (Lowder, 2009). Đó là bởi lãnh đạo phụng sự đã được chứng minh có16Vinh University Journal of Science Vol. 53, No. 2B/2024ảnh hưởng mạnh mẽ đến hoạt động chia sẻ tri thức trong một tổ chức (Song và cộng sự,2015), mà tri thức và chia sẻ tri thức lại là công cụ chiến lược để các trường đại học có thểcủng cố lợi thế cạnh tranh và là chìa khóa để tăng cường khả năng đổi mới (Von Krogh vàcộng sự, 2011). Mặc dù các nghiên cứu mới đây đã nhấn mạnh vai trò then chốt của nhà lãnh đạotại các môi trường học thuật, vẫn tồn tại khoảng trống trong việc tìm hiểu tác động cụ thểcủa phong cách lãnh đạo phụng sự đến khả năng đổi mới thông qua hành vi chia sẻ tri thứctrong bối cảnh giáo dục đại học (GDĐH). Trên thế giới, khi bàn về đổi mới của tổ chức,học giả chủ yếu xem xét dưới góc độ đổi mới sản phẩm, đổi mới quy trình, đổi mới quảnlý hoặc đổi mới hành vi thay vì xem xét bức tranh tổng thể về khả năng đổi mới của tổchức. Các công trình liên quan cũng kiểm định vai trò trung gian của các yếu tố như cấutrúc tự nhận thức (Nawaz và cộng sự, 2023) hay cảm giác hạnh phúc chủ quan (Zeng vàXu, 2020) mà bỏ qua một trong các hoạt động cốt lõi và chính yếu nhất giữa các cá nhântrong một trường đại học là chia sẻ tri thức (Al-Kurdi và cộng sự, 2018). Do vậy, nghiêncứu này đi sâu vào tìm hiểu mối liên hệ giữa lãnh đạo phụng sự và khả năng đổi mới củacác trường đại học Việt Nam, trong đó đặc biệt tập trung vào việc kiểm định vai trò trunggian của hành vi chia sẻ tri thức trong mối quan hệ trên. Các phát hiện của nghiên cứu cho thấy tầm quan trọng và tác động của phong cáchlãnh đạo phụng sự đến lợi thế cạnh tranh của các cơ sở GDĐH qua yếu tố trung gian làchia sẻ tri thức. Thông qua những phát hiện mà nghiên cứu thu được, một số khuyến ...