Kết nối cảm xúc trong dạy học ở bậc đại học

Bài viết "Kết nối cảm xúc trong dạy học ở bậc đại học" trình bày các nội dung chính sau đây: kết nối cảm xúc trong dạy học bậc đại học, một số biện pháp kết nối cảm xúc trong dạy học,... Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Kết nối cảm xúc trong dạy học ở bậc đại học Journal of educational equipment: Applied research, Volume 2, Issue 293 (July 2023) ISSN 1859 - 0810 Kết nối cảm xúc trong dạy học ở bậc đại học Tạ Thị Hà* *ThS. Học viện Hành chính Quốc gia Received: 11/6/2023; Accepted: 21/6/2023; Published: 30/6/2023 Abstract: One of the essential factors to improve the quality of lessons is to strengthen the connection between the teacher and the learner, especially the emotional connection. Undergraduate students are adults who have independence in thought, opinion, emotion, feeling, creating emotional harmony to connect emotions to create a positive learning atmosphere. Extreme is an important thing but not easy. Keywords: Emotional connection, university teaching1. Đặt vấn đề vượt qua thách thức. Một trong những nguyên tắc quan trọng của dạy Kết nối cảm xúc không chỉ có ý nghĩa với tập thểhọc bậc đại học là sự thống nhất giữa cá nhân và tập cộng đồng mà còn có ý nghĩa rất quan trọng với sựthể trong quá trình dạy học. Sự phát triển của tập thể phát triển của mỗi cá nhân. Được kết nối cảm xúcluôn chứa đựng và dựa trên những nỗ lực phát triển một cách tích cực với những cá nhân khác trong cộngcủa từng cá thể. Trong quá trình phát triển này, cái đồng là yếu tố quan trọng giúp con người cân bằngchung – tập thể và cái riêng – cá nhân không mâu đời sống tâm lý tinh thần giảm bớt áp lực trong cuộcthuẫn mà chúng thống nhất, bổ sung, bổ trợ và hỗ trợ sống, giúp con người nhìn nhận đánh giá được hànhnhau. Đây là quá trình phát triển trên mối quan hệ vi của bản thân và những người xung quanh từ đótương hỗ tương tác qua lại giữa tập thể và cá nhân. điều chỉnh bản thân theo hướng tích cực.Sự liên kết này là nền tảng cho quá trình xây dựng Kết nối cảm xúc là tiền đề để tạo nên sự kết nối vềnhận thức, tư duy cho sinh viên (SV), có ý nghĩa tư tưởng từ đó tạo nên sức mạnh cho tập thể và sứcquyết định chất lượng đào tạo đại học hiện nay. mạnh của mỗi cá nhân. Để thực hiện được sự liên kết này giữa người dạy 2.1.2. Đặc điểm quá trình học tập của SV bậc đại họcvà người học cần thiết phải có sự kết nối về mọi mặt Ở bậc đại học, người học được làm quen với môtrong quá trình dạy học, đó là sự kết nối trong tư duy, hình đào theo hình thức tín chỉ. Với đặc điểm cơ bảnnhận thức, tình cảm, cảm xúc. Trong giới hạn bài viết là trao quyền chủ động cho SV tự đăng kí môn học,này tác giả đưa ra những kiến giải về vấn đề kết nối tự quyết định, tự hoạch định kế hoạch học tập chocảm xúc trong dạy học ở bậc đại học. riêng bản thân, SV được tự quyết trong việc đăng kí2. Nội dung nghiên cứu môn học, có thể linh động hóa chương trình đào tạo2.1. Kết nối cảm xúc trong dạy học bậc đại học theo thời khóa biểu riêng phù hợp với các hoạt động2.1.1. Kết nối cảm xúc khác của SV. Kết nối trong các mối quan hệ giữa người với Hoạt động học tập của SV mang tính độc lập, tựngười là quá trình làm cho các cá nhân gắn liền lại, chủ và phát huy tính sáng tạo cao. Hoạt động tư duycó mối liên kết với nhau thông qua giao tiếp và các của SV trong quá trình học tập chủ yếu theo hướnghoạt động chung trong công việc và cuộc sống. Một phân tích, diễn giải, chứng minh các định đề khoatrong những nhu cầu quan trọng nhất của con người học. Môi trường học tập của SV là môi trường mở, ởtheo thang nhu cầu của Abraham Maslow là nhu cầu đó các em được bày tỏ quan điểm, tranh luận các vấnxã hội, nhu cầu được sống trong các mối quan hệ. Để đề học thuật với giảng viên (GV) và bạn học.thõa mãn nhu cầu này con người cần có sự kết nối, Hoạt động học tập của SV diễn ra một cách có kếliên kết với nhau về nhiều mặt trong đó quan trọng hoạch, có mục đích, nội dung, chương trình, phươngnhất là kết nối về cảm xúc. tháp đào tạo theo thời gian chặt chẽ nhưng đồng thời Kết nối cảm xúc có vai trò quan trọng trong việc không quá bị khép kín, quá câu nệ mà có tính chấtthiết lập duy trì các mối quan hệ giữa người với mở rộng khả năng theo năng lực, sở trường để ngườingười. Bên cạnh đó kết nối cảm xúc là tiền đề tạo học có thể phát huy được tối đa năng lực nhận thứcnên bầu không khí chung trong tập thể, trong nhóm, của mình trong nhiều lĩnh vực.là cơ sở tạo nên sức mạnh tinh thần để con người Phương tiện học tập của SV được mở rộng và44 Journal homepage: www.tapchithietbigiaoduc.vn Journal of educational equipment: Applied research, Volume 2, Issue 293 (July 2023) ISSN 1859 - 0810phong phú với các thư viện, phòng đọc, phòng thực có vai trò vô cùng quan trọng, được ví như một nhạcnghiệm Với những thiết bị khoa học cần thiết của trưởng điều khiền dàn hòa ca, chính vì vậy tiết tấungành đào tạo. Do đó phạm vi hoạt động học tập của của lớp học nhanh hay chậm, sự kết nối chặt chẽ haySV đa dạng vừa rèn luyện kỹ năng vừa rèn luyện kỹ lỏng lẻo phụ thuộc rất lớn ở phương pháp, kỹ năngxảo nghề nghiệp, vừa phát huy việc học nghề một của người đứng lớp. Để kết nối cảm xúc tích cựccách rõ rệt. trong dạy học một cách nhuần nhuyễn, GV cần lưu ý Điều rất quan trọng là SV phải tìm ra phương một số vấn đề sau:pháp học tập mới. Phương pháp đó phải phù hợp 2.2.1. GV cần trau dồi rèn luyện nhân cách ...