Năng lực cần có của cố vấn học tập đáp ứng vai trò tư vấn học tập và hướng nghiệp cho sinh viên ngành xã hội

Bài viết "Năng lực cần có của cố vấn học tập đáp ứng vai trò tư vấn học tập và hướng nghiệp cho sinh viên ngành xã hội" bàn về vai trò của cố vấn học tập trong tư vấn học tập và hướng nghiệp và những nội dung cần đẩy mạnh tư vấn và năng lực cố vấn học tập cần có để thực hiện tư vấn học tập và hướng nghiệp cho sinh viên ngành xã hội. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Năng lực cần có của cố vấn học tập đáp ứng vai trò tư vấn học tập và hướng nghiệp cho sinh viên ngành xã hộiNĂNG LỰC CẦN CÓ CỦA CỐ VẤN HỌC TẬP ĐÁP ỨNG VAI TRÕ TƢ VẤN HỌC TẬP VÀ HƢỚNG NGHIỆP CHO SINH VIÊN NGÀNH XÃ HỘI Nguyễn Thị Phú11. Đặt vấn đề Quyết định số 43/2007/QBGDT do Thứ trưởng Bành Tiến Long ký ngày15/08/2007 về việc Ban hành Quy chế đào tạo đại học và cao đẳng hệ chính quy theohệ thống tín chỉ đã bắt buộc các trường chuyển dần sang đào tạo theo hệ thống tín chỉ.Cùng với sự theo đổi của hệ thống đào tạo, vai trò của cán bộ, giảng viên và nhữngnhiệm vụ mới xuất hiện, cố vấn học tập (CVHT) là một trong những chức danh mớigắn liền với hệ thống đào tạo theo tín chỉ ở trường đại học, cao đẳng. Cố vấn học tập là người tư vấn và hỗ trợ sinh viên phát huy tối đa khả năng họctập, rèn luyện và nghiên cứu khoa học, lựa chọn đăng ký học phần phù hợp để đápứng mục tiêu tốt nghiệp và khả năng tìm được việc làm sau khi ra trường, theo dõiquá trình học tập, rèn luyện của sinh viên nhằm giúp sinh viên điều chỉnh kịp thờihoặc đưa ra một lựa chọn đúng trong quá trình học tập, đồng thời quản lý, hướng dẫnvà chỉ đạo lớp được phân công phụ trách. Với định nghĩa trên, CVHT không chỉ tư vấn về việc học tập, sinh hoạt ở trườngmà còn bao hàm rất nhiều mặt trong hoạt động học tập, đời sống tâm lý và cả việc lựachọn nghề nghiệp trong tương lai của sinh viên. Ở các trường, phân công công tác CVHT có thể là chuyên viên, giáo vụ khoa, cóthể là giáo viên chủ nhiệm kiêm nhiệm CVHT, có trường gọi người làm công tácCVHT là giáo viên chủ nhiệm nhau lớp học truyền thống trước khi chuyển sang đàotạo theo tín chỉ. Dù với tên gọi nào, vai trò của CVHT là như nhau và rất ảnh hưởngđến quá trình học tập và lựa chọn nghề nghiệp của sinh viên. Nhiệm vụ của CVHT theo liệt kê ở trên có rất nhiều công việc và khá nặng nề. Ởbài viết này, chúng tôi khai thác khía cạnh tư vấn học tập và tư vấn hướng nghiệp chosinh viên, hai lĩnh vực gắn kết chặt chẽ với nhau. Khi bắt đầu quá trình học tập, sinhviên cần phải có định hướng nghề nghiệp gì cho mình và khi đã có định hướng nghềnghiệp, sinh viên cần hoạch định chiến lược học tập như thế nào để đạt được mụctiêu?1 ThS – Viện Nghiên cứu Giáo dục, trường Đại học Sư phạm TP. HCM 732. Vai trò của cố vấn học tập trong tư vấn học tập và hướng nghiệp Hiện nay, đa số các trường đại học, cao đẳng đều đã ban hành những quy chếquy định chức năng, nhiệm vụ, công việc chính của CVHT, tiêu chuẩn cần có vànhững chính sách phúc lợi, khen thưởng đối với CVHT. Trong đó, nhiệm vụ chínhcủa CVHT mà đa số các trường đều quy định là: - Học tập, nghiên cứu, nắm vững mục tiêu giáo dục, nội dung, chương trình,phương pháp đào tạo, quy chế của Bộ Giáo dục và Đào tạo, quy định, nội quy củatrường về học tập, rèn luyện và công tác sinh viên của trường; thường xuyên cập nhậtnhững thay đổi, bổ sung trong quy chế, quy định, nội quy để có thể tư vấn, hỗ trợ giúpđỡ sinh viên trong quá trình học tập, rèn luyện tại trường; - Nắm rõ chức năng, nhiệm vụ các đơn vị liên quan trong công tác sinh viên đểhướng dẫn sinh viên cách tìm hiểu thông tin, liên hệ công việc đúng kênh, đúng việc,đúng đối tượng; - Tư vấn cho sinh viên cách thức xây dựng kế hoạch học tập cho toàn khóa học;hướng dẫn sinh viên đăng ký học phần ở từng học kỳ để hoàn thành kế hoạch học tập;tư vấn lựa chọn nghề nghiệp; - Nắm danh sách lớp, thông tin cá nhân sinh viên; đề cử Ban cán sự lớp thôngqua bầu cử tại lớp để trường phê duyệt; - Thông qua tình hình, kết quả học tập của sinh viên để tư vấn, hướng dẫn sinhviên trong việc đăng ký, điều chỉnh kế hoạch học tập cho phù hợp với năng lực vàhoàn cảnh; - Thực hiện công tác đánh giá kết quả rèn luyện sinh viên (phổ biến quy địnhđánh giá, hướng dẫn thực hiện, chủ trì họp lớp đánh giá), hướng dẫn sinh viên thựchiện khiếu nại, điều chỉnh, đánh giá bổ sung theo đúng quy định, tiến độ; - Hướng dẫn, khuyến khích, tạo điều kiện cho sinh viên tham gia các hoạt độnghọc thuật, nghiên cứu khoa học; các hoạt động văn, thể, mỹ lành mạnh, bổ ích; - Nắm tình hình chung của lớp phụ trách (về các mặt học tập, đời sống, sinhhoạt) thông qua báo cáo của Ban cán sự lớp; hướng dẫn, tư vấn cho sinh viên trongquá trình học tập, rèn luyện tại trường và các vấn đề khác có liên quan; - Chủ trì họp lớp xét khen thưởng, kỷ luật sinh viên thuộc lớp phụ trách; đề nghịkhen thưởng, kỷ luật sinh viên thuộc lớp phụ trách gửi khoa; 74 - Tham dự họp Hội đồng xét khen thưởng – kỷ luật sinh viên đối với sinh viênthuộc lớp phụ trách để phát biểu ý kiến, đề xuất hình thức khen thưởng, kỷ luật nhưngkhông được quyền biểu quyết; - Thực hiện chế độ báo cáo theo yêu cầu của ban chủ nhiệm khoa. Theo phỏng vấn một số giảng viên các chuyên ngành xã hội, họ là giảng viênđược phân công công tác chủ nhiệm kiêm CVHT. Công việc của họ là tư vấn cho sinhviên tất cả những vấn đề mà sinh viên thắc mắc. Tuy nhiên, thông thường không cónhiều trường hợp sinh viên cần tư vấn từ CVHT, có trường hợp giảng viên nói chẳngthấy hỏi gì. Những vấn đề liên quan đến việc học tập như đăng ký học phần, điểm số,hoạt động, rèn luyện… các em đều hỏi giáo vụ khoa. Các em ít khi hỏi về phươngpháp học tập, nghiên cứu khoa học, em nào có đăng ký nghiên cứu khoa học làm đềtài sẽ làm việc trực tiếp với giảng viên hướng dẫn. Về tư vấn hướng nghiệp, mỗi năm khoa tổ chức một lần gặp sinh viên vào lúccác em bắt đầu lựa chọn chuyên ngành, lúc đó các em có thắc mắc sẽ được Ban chủnhiệm khoa và các giảng viên trả lời trực tiếp. Tuy nhiên, theo trao đổi của giảng viên,với số lượng sinh viên mấy trăm/khóa học thì những câu hỏi giải đáp trong một buổikhông thể giúp các em hướng nghiệp tốt được. Đặc biệt là sở trường, năng lực củatừng em r ...