
SLIDE - TIN HỌC CƠ SỞ - CÁC CÂU LỆNH LẶP
Thông tin tài liệu:
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SLIDE - TIN HỌC CƠ SỞ - CÁC CÂU LỆNH LẶP Trường Đại học Khoa học Tự nhiên Khoa Công nghệ thông tin Bộ môn Tin học cơ sở TIN HỌC CƠ SỞ A Đặng Bình Phương dbphuong@fit.hcmuns.edu.vn CÁC CÂU LỆNH LẶP 1 & Nội dung VC BB 1 Câu lệnh for 2 Câu lệnh while 3 Câu lệnh do… while 4 Một số kinh nghiệm lập trình 2 Tin học cơ sở A - Đặng Bình Phương & Đặt vấn đề VC BB Ví dụ Viết chương trình xuất các số từ 1 đến 10 => Dùng 10 câu lệnh printf Viết chương trình xuất các số từ 1 đến 1000 => Dùng 1000 câu lệnh printf!!! Giải pháp Sử dụng cấu trúc lặp lại một hành động trong khi còn thỏa một điều kiện nào đó. 3 lệnh lặp: FOR, WHILE, DO… WHILE 3 Tin học cơ sở A - Đặng Bình Phương & Câu lệnh for VC BB Đ S for (; ; ) ; , , : là biểu thức C bất kỳ có chức năng riêng : đơn hoặc khối lệnh. 4 Tin học cơ sở A - Đặng Bình Phương & Câu lệnh for VC BB void main() { int i; for (i = 0; i < 10; i++) printf(“%d\n”, i); for (int j = 0; j < 10; j = j + 1) printf(“%d\n”, j); for (int k = 0; k < 10; k += 2) { printf(“%d”, k); printf(“\n”); } } 5 Tin học cơ sở A - Đặng Bình Phương & Câu lệnh for - Một số lưu ý VC BB Câu lệnh FOR là một câu lệnh đơn và có thể lồng nhau. if (n < 10 && m < 20) { for (int i = 0; i < n; i++) { for (int j = 0; j < m; j++) { printf(“%d”, i + j); printf(“\n”); } } } 6 Tin học cơ sở A - Đặng Bình Phương & Câu lệnh for - Một số lưu ý VC BB Trong câu lệnh for, có thể sẽ không có phần int i; for (i = 0; i < 10; i++) printf(“%d\n”, i); int i = 0; for (; i < 10; i++) Đ printf(“%d\n”, i); S 7 Tin học cơ sở A - Đặng Bình Phương & Câu lệnh for - Một số lưu ý VC BB Trong câu lệnh for, có thể sẽ không có phần int i; for (i = 0; i < 10; i++) printf(“%d\n”, i); for (i = 0; i < 10; ) { Đ printf(“%d\n”, i); i++; } S 8 Tin học cơ sở A - Đặng Bình Phương & Câu lệnh for - Một số lưu ý VC BB Trong câu lệnh for, có thể sẽ không có phần int i; for (i = 0; i < 10; i++) printf(“%d\n”, i); for (i = 0; ; i++) printf(“%d\n”, i); for (i = 0; ; i++) { if (i >= 10) break; printf(“%d\n”, i); } 9 Tin học cơ sở A - Đặng Bình Phương & Câu lệnh for - Một số lưu ý VC BB Lệnh break làm kết thúc câu lệnh. Lệnh continue bỏ qua lần lặp hiện tại. for (i = 0; i < 10; i++) { if (i % 2 == 0) break; printf(“%d\n”, i); } for (i = 0; i < 10; i++) { if (i % 2 == 0) continue; printf(“%d\n”, i); } 10 Tin học cơ sở A - Đặng Bình Phương & Câu lệnh for - Một số lưu ý VC BB Không được thêm ; ngay sau lệnh lệnh for. => Tương đương câu lệnh rỗng. for (i = 0; i < 10; i++); { printf(“%d”, i); printf(“\n”); } for (i = 0; i < 10; i++) { }; ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
slide bài giảng công nghệ kiến thức thương mại giáo dục đại học slide toán kinh tế đề cương ôn tập câu hỏi trắc nghiệmTài liệu có liên quan:
-
10 trang 225 1 0
-
171 trang 225 0 0
-
Chuyển đổi số trong giáo dục đại học – Tác động và giải pháp
7 trang 225 0 0 -
27 trang 222 0 0
-
200 trang 198 0 0
-
7 trang 192 0 0
-
Giải pháp để phát triển chuyển đổi số trong giáo dục đại học tại Việt Nam hiện nay
10 trang 186 0 0 -
Tìm hiểu chương trình đào tạo ngành Điện tử - Viễn thông hệ đại học: Phần 2
174 trang 186 0 0 -
Sử dụng Chat GPT làm công cụ hỗ trợ trong việc dạy và học ngành truyền thông
6 trang 178 1 0 -
Tiểu luận: So sánh giáo dục nghề nghiệp Hàn Quốc-Việt Nam
11 trang 153 0 0 -
7 trang 144 0 0
-
SLIDE QUẢN TRỊ NHÂN LỰC - CHƯƠNG 5: ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC
18 trang 136 0 0 -
Sổ giáo án lý thuyết, giáo án thực hành, giáo án tích hợp.
27 trang 136 0 0 -
Chuyển đổi số: cơ sở và ứng dụng
18 trang 135 0 0 -
Giải pháp quản lý văn hóa ứng xử trên không gian mạng của sinh viên trong bối cảnh chuyển đổi số
8 trang 125 0 0 -
TOÁN THỐNG KÊ - GIỚI THIỆU MÔN HỌC - CÁC KHÁI NIỆM CHỦ YẾU
5 trang 121 0 0 -
Vai trò của trình độ học vấn và giới tính của chủ hộ trong cầu đại học của các hộ gia đình
9 trang 116 0 0 -
17 trang 108 2 0
-
Thực trạng liên thông từ giáo dục nghề nghiệp lên giáo dục đại học
5 trang 105 0 0 -
Tiểu luận: GIÁO DỤC SO SÁNH VIỆT NAM – MALAYSIA
24 trang 105 0 0